☆教学基本信息课题人教版数学教材五年级下册《异分母分数加、减法》教学设计作者及工作单位☆指导思想与理论根据尊重学生已有的知识经验，让学生在合作中探究中理解异分母分数加减法要先通分的道理，让学生在学到数学知识的同时体会转化的数学思想。☆教材分析异分母分数加减法是人教版数学教材五年级下册第五单元的一种学习内容。在这个内容之前，学生 已经掌握了分数的基本性质，学会了约分、通分、分数与小数互化的办法，懂得了同分母分数加减法的算理。其中同分母分数加减法的计算办法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容又是进一步学习分数加减混合运算的基础，同时又是本单元的重点。☆学情分析五年级的学生已经能理解“只有分数单位相似的分数才干相加减”的算理，并且已经初步含有用旧知识解决新问题的能力，也就是含有了一定的知识迁移能力。☆教学目的1 ．让学生经历异分母分数加、减法的计算办法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。2 ．初步理解异分母分数加、减法的算理，掌握异分母分数加、减法的普通计算办法和验算办法，会对的地进行计算和验算。3 ．通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。☆教学重点和难点 运用转化的思想探索异分母分数加减法的计算办法，对的进行计算☆教学过程教学教师活动 环节预设学生行为 设计意图 一、复 习铺垫 二、创设情境，导入新知。1、出示卡片口算 4/5-2/5= 1/6+5/6= 5/8-2/8= 5/8+7/8= 1- 2/3-1/3=说一说同分母分数加、减法的计算办法。2、为什么计算同分母分数加减法能够分母不变，只把分子相加减？（由于分母相似，也就是分数单位相似，单位相似的数能够直接相加减。） 1、根据情境提问题并列式。 师：当今，环境污染成为威胁人类生存的大敌。生活垃圾有许多，但并非都对人类无益，像纸张垃圾和金属垃圾都是有用垃圾，只要通过一定的解决，便能够变废为宝。因此，在日常生活中，要将垃圾分类解决，这样就能达成减少污染，保护环境的目的。请大家看统计图，从中你懂得哪些信息？出示例 1 的垃圾分类图，请学生认真观察：师：从这个扇形统计表中你都理解到了哪些信息？师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（学生说）同窗们提出了这样多数学问题，今天我们重点解决：废金属和纸张垃圾是垃圾回收的重要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？ 引导并指名学生列式： 1/4+3/10 2、比较不同，导入新课 教师：黑板上这两道题，同...
