导论 1 工程伦理的教育意义？ 工程伦理教育对于工程师的培养和工程实践具有重要意义，它不仅关系到工程师自身伦理素质和社会责任的提升，而且通过工程这一载体，关系到经济、社会与自然的和谐发展，具体包括以下三个方面。第一，开展工程伦理教育有利于提升工程师伦理素养，加强工程从业者的社会责任；第二，开展工程伦理教育有利于推动可持续发展，实现人与自然的协同进化；第三，开展工程伦理教育有利于协调社会各群体之间的利益关系，确保社会稳定和谐。 2 工程伦理教育的目标？ 美国工程伦理学家戴维斯曾将大学伦理教育的目标总结为以下四个方面：提高学生的道德敏感性；增加学生对执业行为标准的了解；改进学生伦理判断力；增强学生的伦理意志力。这种观点实际上强调两点，即培养工程师准确和坚定的伦理意识，以及加强工程师对于伦理规范的认知，这也是工程师解决工程伦理问题所需要具备的基本素质。工程伦理目标概括为以下三个主要方面，第一，培养工程伦理意识和责任感；第二，掌握工程伦理的基本规范；第三，提高工程伦理的决策能力。 3 为什 么 要进行工程伦理教育？ 在 当 今 世 界 工程教育发展和我 国提倡 素质教育的综 合 背 景 下，对理工科 学生加强工程伦理教育，是工程技 术 飞 速 发展的需要，也是塑 造 未 来 高素质工程技 术人才 必 不可少 的重要环 节 。在 我 国理工科 院 校 还 未 充 分 重视 工程伦理教育的情 况下，及时 开展工程伦理教育对于理工科 学生有着 重要的现实意义。 具体为，第一，工程伦理教育是当 今 世 界 工程教育发展的必 然趋 势 。纵 观当今 世 界 的工程教育发展趋 势 ，接 受 工程伦理的教育已 经成 为当 代 工程师的基本要求 。对我 国的理工科 学生进行工程伦理教育正 是顺 应 了世 界 工程教育的发展趋 势 ，是与国际接 轨 的表 现，同时 工程伦理教育本质上也属 于素质教育，这也体现了我国高校 开展素质教育的深 入 和拓 展。第二，工程伦理教育是现代 工程技 术 发展的内 在 要求 。工程建 设 项 目在 时 代 发展的推动下，已 日 趋 复 杂 化、高科 技 化。但 是，现代 的工程建 设 绝 非 简 单 的材 料 堆 砌 ，而应 该 是一项 有组 织 、有技 术 、有管 理的可持续性的综 合 生产 活 动。所以一个好 的工程师除 了要具备过硬 的工程技 术 外 ...
