游 戏 教 学 法 在 小 学 信 息 科 技 教 学 中 的 应 用 分 析 游 戏 教 学 法 是 指 老 师 在 教 学 过 程 中 ， 摒 弃 以 往 的 教 学 观 念 和 教 学 方 式 ， 采 用游 戏 的 途 径 ，进 行 课 程 内 容 的 教 学 ，使 学 生 的 注 意 力 迅 速 集 中 ，激 发 学 生 的 兴 趣 ，让 学 生 在 后 续 学 习 当 中 能 够 更 加 主 动 的 进 行 思 考 ， 从 而 加 深 对 知 识 的 理 解 与 运 用 ，在 实 践 过 程 中 ， 学 生 的 思 维 能 力 和 动 手 操 作 能 力 均 得 到 提 升 ， 能 够 从 根 本 上 提 升教 学 效 率 。 本 文 以 小 学 信 息 教 学 现 状 的 基 础 上 ， 提 出 游 戏 教 学 法 的 应 用 策 略 。 1.游 戏 教 学 法 在 小 学 信 息 科 技 教 学 中 的 意 义 1.1 有 利 于 活 跃 课 堂 气 氛 。 小 学 生 普 遍 对 于 信 息 科 技 学 习 内 容 很 难 提 起 兴 趣 ，这 是 由 于 本 学 科 的 理 论 知 识 逻 辑 性 较 强 ， 阻 碍 学 生 对 其 进 行 掌 握 。 教 师 在 枯燥的理 论 课 堂 中 有 机融入游 戏 教 学 法 ， 可以 起 到 活 跃 课 堂 气 氛 的 作 用 ， 提 升 学 生 的 兴趣 ，学 生 在 教 师 营造出 的 欢快氛 围中 进 行 学 习 ，能 够 达到 事半功倍的 效 果。并且，游 戏 的 胜利 能 够 促进 学 生 的 成就感。小 学 生 们通常对 新鲜的 事物表现 出 浓烈 的 好奇 心 ， 并且对 其 感兴 趣 ， 将 教 学 与 游 戏 进 行 融合 ， 可以 使 学 生 在 学 习 中 体 会 到 信息 科 技 的 强 大 ， 感受 到 信 息 科 技 有 趣 的 一 面 ， 这 样 良 好 的 课 堂 气 氛 ， 有 利 于 提 高课 堂 效 率 。 1.2 有 利 于 学 生 注 意 力 集 中 。 小 学 生 由 于 年 龄 较 小 ， 自 制 能 力 较 差 ， 课 堂 上通常出 现 走 神 、 发 呆 等 情 况 ， 这 一 现 象 在 小 学 信 息 课 上 尤 为 明 显 。 这 是 因 为 小 学生...
