六大核心素养敲定，看看到底是哪些？ 总体框架 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全茴发展的 人”为核心,分为文化基础、自主发屣、社会参与三个方面。 综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素 养，具体细化为国家认同等十八个基本要点•根 据 这 一 总体框架，可 针 对 学生年 龄 特 点进 一 步 提 出 各学段 学生的具体表现要求 。 基本内 涵 核心素养课 题 组 历 时三年 集 中攻 关 ，井 经 教 育 部 基础教 育 课 程 教 材 专 家工 作委员会审 议，最终形成研咒成果，确立了以下六大学生核心素养。 （一 〉文化基础 文化是人存在的根 和魂•文化基础，重在强调能习得人文.科学等各 领域的知识和技能，掌 捱和运 用 人类 优 秀 智 慧 成果，涵 养内 在精神「 追 求 真 善 英 的统 一 ，发展成为有 宽 厚 文化基 础、有更 高 精神追 求 的人。 1. 人文底蕴。主要是学生在学习、理 解 、运 用 人文领域知识和技能等方面所 形成的基 本能力 .情 感 态 度 和价 值 取 向 。具体包 括 人文积 淀 .入 文惰 怀 和审芙 惰 趨 等基本要頁 。 2. 科学精神。主要是学生在学习.理 解 .运 用 科学知识和技能等方面所 形成的价 恒 标 准 、思维 方式 和行 为表现。具体包 括 理 性思 维 、批 判 质 疑 、勇 干 探 究 等基本要点。 （二 ） 自主发展 自主性是人作为主体的根 本属 性。自主发展,垂 在强调能有 效 管 理 自己 的学习和生活， 认识和发现自我 价 值 ，发掘 自身 潜 力 ，有 效 应 对 复 杂 龛 变 的环 境 ，成就 出 彩 人生，发展成 为有 明 确人生方向 、有 生活品 质 的人。 3. 学会学习。主要是学生在学习意 识形成 r 学习方式 方法 选 择 、学习进 程 评 估 调控 等方 面的综合表现。具体包 括 乐 学善 学、勒 干 反 思 r 信 息 意 识等基本要点。 4. 健康生活。主要是学生在认识自我 .发展身 心.规 划 人生等方面的综合表现。具体 包 括 珍爱 生帝 、健全人格 、自我 管 理 等基本要点。 〔 三） 社会参与 社会性是人的本质 屈 性。社会参与，重在强调能处 理 好 自找 与社会的关 系 ，养成现代公 民所必 须 遵 守 和...
