小 学 数 学 课 程 中 跨 学 科 融 合 教 学 的 探 索与 实 践 摘 要 ； 本 文 探 讨 了 在 小 学 数 学 课 程 中 跨 学 科 融 合 教 学 的 实 践 和 应 用 。 该 研 究旨 在 提 高 学 生 对 数 学 概 念 的 理 解 ， 同 时 促 进 其 对 其 他 学 科 的 探 索 。 通 过 采 用 问 卷调 查 、 观 察 和 学 生 表 现 等 多 种 研 究 方 法 ， 研 究 者 发 现 跨 学 科 融 合 教 学 可 以 增 强 学生 的 学 科 间 关 联 性 和 学 科 知 识 的 整 合 性 ， 提 高 学 生 的 综 合 素 质 和 创 新 能 力 。 本 文的 结 论 表 明 ， 跨 学 科 融 合 教 学 可 以 改 善 小 学 数 学 教 育 的 质 量 和 效 果 ， 促 进 学 生 的全 面 发 展 。 关 键 词 ： 小 学 数 学 ， 跨 学 科 融 合 教 学 ， 学 科 整 合 ， 综 合 素 质 ， 创 新 能 力 。 引 言 在 当 今 社 会 ， 知 识 和 技 能 的 跨 学 科 融 合 已 成 为 不 可 忽 视 的 趋 势 。 小 学 数 学 教育 作 为 培 养 学 生 基 础 数 学 能 力 和 思 维 习 惯 的 重 要 阶 段 ， 如 何通 过 跨 学 科 融 合 教 学 ，提 高 学 生 的 学 科 整 合 能 力 和 创 新 能 力 ， 已 成 为 教 育 界和 学 者 们广泛关 注的 问 题。本 文 旨 在 探 讨 小 学 数 学 课 程 中 跨 学 科 融 合 教 学 的 实 践 和 应 用 ， 以 期提 高 学 生 的 综合 素 质 和 学 科 交叉应 用 能 力 。 本 文 采 用 多 种 研 究 方 法 ， 结 论 表 明 跨 学 科 融 合 教 学可 以 改 善 小 学 数 学 教 育 的 质 量 和 效 果 ， 促 进 学 生 的 全 面 发 展 。 一 跨 学 科 融 合 教 学 在 小 学 数 学 教 育 中 的 理 论 基 础 跨 学 科 融 合 教 学 在 小 学 数 学 教 育 中 是指将其 他 学 科 的 知 识 与 数 学 教 育 有机地结 合 起来， 促 进 学 科 间 的 交叉融 合 ， 从而提 高 学 生 的 学 科 整 合 能 力...
