幼 小 衔 接 视 角 下 园 校 互 动 实 践 研 究 一 、 问 题 的 提 出 、 课 题 界 定 、 国 内 外 研 究 现 状 述 评 、 选 题 意 义 与 研 究 价 值 （ 一 ） 问 题 的 提 出 教 育 是 一 个 系 统 工 程 ， 由 若 干 个 阶 段 组 成 ， 各 阶 段 衔 接 对 儿 童 健 康 发 展 具 有 至 关 重 要 的 作 用 。 幼 小 衔 接 是 幼 儿 园 和 小 学 两 个 相 邻 教 育 阶 段 之 间 的 连 接 ， 幼 儿 在 此 期 间 面 临 着 学 习 时 间 、 教 学 方 式 、 生 活 作 息 、 人 际 关 系 、 教 师 评 价 等 方 面 的 重 大 变 化 。 如 果 幼 小 衔 接 过 渡 期 开 展 得 不 科 学 不 顺 利 ， 入 学 准 备 不 充 分 ， 幼 儿 将 会 出 现 身 心 方 面 的 诸 多 问 题 甚 至 “ 入 学 适 应 障 碍 ”， 影响其可持续性终身 发 展 。 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 （ 试 行 ） 》 强 调 ： “ 幼 儿 园 教 育 要 与0-3 岁 儿 童 的 保 育 教 育 以 及 小 学 教 育 相 互 衔 接 ” ； 《 幼 儿 园 工 作 规 程 》 规 定 ： “ 幼 儿 园 和 小 学 应 当 密 切 联 系 ， 互 相 配 合 ， 注意 两 个 阶 段 的 相 互 衔 接 ”；《小 学 教 师 专业标准 （ 试行） 》和 《幼 儿 园 教 师 专业标准 （ 试行） 》 均 提 出 ： 要 “ 掌 握 幼 小 衔 接 的 心 理 特 点 、 有 关 知 识 和 基 本 方 法 ” ； 《 国 家 中 长 期 教 育 发 展 规 划 纲 要 》 （ 2010-2020 ） 也 再 一 次 提 出 了 “ 幼 小 衔 接 ” 这 一 战 略 举 措 。 国 家 关 于 幼 儿 园 教 育 的 纲 领 性 文 件 对 幼 儿 园 和 小 学 两 个 教 育 阶 段 的 相 互 衔 接 反 复 提 出 要 求 ， 充 分 说 明 幼 小 衔 接 中 园 校 互 动 的 重 要 性。 然 而 在 目 前 现 实 教 育 中 ， 幼 小 衔 接 中 园 校 互 动 仍 存 在 以 下 问 题 ： • 是 幼 小 衔 接 的 责 任...
