小 学 数 学 六 年 级 上 册 《 位 置 》 教 学 设 计 小 学 数 学 六 年 级 上 册 《 位 置 》 教 学 设 计 作 为 一 位 杰 出 的 老 师 ， 编 写 教 学 设 计 是 必 不 可 少 的 ， 借 助 教 学 设计 可 以 更 好 地 组 织 教 学 活 动 。 那 么 大 家 知 道 规 范 的 教 学 设 计 是 怎 么 写的 吗 ？ 以 下 是 小 编 帮 大 家 整 理 的 小 学 数 学 六 年 级 上 册 《 位 置 》 教 学 设计 ， 仅 供 参 考 ， 大 家 一 起 来 看 看 吧 。 小 学 数 学 六 年 级 上 册 《 位 置 》 教 学 设 计 1 教 学 内 容 ： 人 教 版 小 学 六 年 级 数 学 上 册 第 一 单 元 《 位 置 》 P2-P7 。 教 材 分 析 ： 例1 通 过 呈 现 确 定 多 媒 体 教 室 中 学 生 的 座 位 这 个 情 景 ， 充 分 利 用学 生 已 有 的 生 活 经 验 引 出 本 单 元 内 容 的 学 习 。 首 先 通 过 让 学 生 找 出 坐在 第 二 列 、 第 三 行 的 张 亮 同 学 ， 使 学 生 明 确 “ 列 ” “ 行 ” 的 含 义 及 确定 第 几 列 、 第 几 行 的 一 般 规 则 。 接下 来 ， 又给出 了用 数 对表示第 几 列第 几 行 的 方法， 使 学 生 掌握用 数 对确 定 教 室 里学 生 位 置 的 方法。 例2 教 材 通 过 呈 现 在 动 物园示意图上 确 定 各场馆位 置 的 情 景 ， 把用 数 对表示位 置 的 实际问题抽象成用 数 对表示平面上 点的 位 置 的 数 学问题， 使 学 生 明 确 如何在 方格 纸 上 用 数 对确 定 点的 位 置 。 学 情 分 析 ： 学 生 在 一 年 级 下 册 已 经 学 会 了在 具 体 的 情 境 中 ， 根 据 行 、 列 来 确定 物体 的 位 置 ， 并 通 过 四 年 级 下 册 位 置 与 方向 的 学 习 进 一 步 认 识 了在平面内 可 以 通 过 两 个 条 件 确 定 物体 的 位 置 。 本 单 元 在 此 基 础 上 ， 让 学生 学 习 用 数 对表示具 体 情 境 中 物体 的 位 置 或 在 方格 纸 上 用 ...
