小 学 语 文 群 文 阅 读 教 学 研 究 结 题 报 告 小 学 语 文 群 文 阅 读 教 学 研 究 结 题 报 告 一 、 课 题 涉 及 的 主 要 概 念 界 定 ： 在 《 语 文 课 程 标 准 》 中 ， 提 出 了 新 的 语 文 课 程 理 念 和 价 值取 向 。 因 此 ， “语 文 群 文 阅 读 教 学 研 究 ”这 一 课 题 也 是 在 新 课 程改 革 的 背 景 下 展 开 的 。 新 理 念 和 价 值 取 向 成 为 本 课 题 研 究 的 理论 背 景 。 在 《 语 文 课 程 标 准 》 中 ， “课 程 性 质 与 地 位 ”指 出 ： 语 文 课程 应 致 力 于 学 生 语 文 素 养 的 形 成 与 发 展 ， 即 工 具 性 与 人 文 性 的统 一 。 语 文 素 养 是 学 生 学 好 其 他 课 程 的 基 础 ， 也 是 学 生 全 面 发展 和 终 身 发 展 的 基 础 。 在 《 语 文 课 程 标 准 》 中 ， “课 程 总 目 标 ”中 提 到 ， 在 阅 读 教学 中 ， 要 培 养 学 生 独 立 阅 读 的 能 力 ， 注 重 情 感 体 验 ， 有 较 丰 富的 积 累 ， 形 成 良 好 的 语 感 。 学 会 运 用 多 种 阅 读 方 法 ， 初 步 理 解 、鉴 赏 文 学 作 品 ， 受 到 高 尚 情 操 与 趣 味 的 熏 陶 ， 发 展 个 性 ， 丰 富自 己 的 精 神 世 界 。 九 年 课 外 阅 读 总 量 应 在 400 万 字 以 上 。 在 《 语 文 课 程 标 准 》 中 ， “实 施 建 议 ”中 指 出 ： 阅 读 是 搜 集处 理 信 息 、 认 识 世 界 、 发 展 思 维 、 获 得 审 美 体 验 的 重 要 途 径 。要 逐 步 培 养 学 生 探 究 性 阅 读 和 创 造 性 阅 读 的 能 力 ， 提 倡 多 角 度的 、 有 创 意 的 阅 读 ， 利 用 阅 读 期 待 、 阅 读 反 思 和 批 判 等 环 节 ，拓 展 思 维 空 间 ， 提 高 阅 读 质 量 。 培 养 学 生 广 泛 的 阅 读 兴 趣 ， 扩大 阅 读 面 ， 增 加 阅 读 量 ， 提 倡 少 做 题 ， 多 读 书， 好读 书， 读 ...
