远 城 区 特 教 学 校 高 年 级 培 智 学 生 劳 动 技 术 教 育 实 践 研 究 开 题 报 告 1 / 10 武 汉 市 教 育 科 学 “ 十 三 五 ” 重 点 课 题 《 远 城 区 特 教 学 校 高 年 级 培 智 学 生 劳 动 技 术 教 育 的 实 践 研 究 》 开 题 报 告 一 、 问 题 的 提 出 劳 动 技 术 教 育 是 全 面 贯 彻 国 家 教 育 方 针 ， 实 施 素 质 教 育 的 重 要 途 径 。 劳 动技 术 教 育 与 德 育 、 智 育 、 体 育 、 美 育 紧 密 相 连 ， 是 教 育 体 系 中 不 可 或 缺 的 重 要组 成 部 分 。 培 智 学 校 教 育 的 根 本 在 于 使 智 力 障 碍 学 生 学 会 生 存 、 学 会 生 活 、 学会 交 往 ， 掌 握 基 本 的 生 活 技 能 ， 成 为 自 食 其 力 的 劳 动 者 ， 回 归 到 主 流 社 会 。《 残疾 人 教 育 条 例 》 第 二 十 二 条 明 确 指 出 ：“ 实 施 义 务 教 育 的 残 疾 儿 童 、 少 年 特 殊 教育 学 校 应 当 根 据需要 ， 在 适当 阶段对残 疾 学 生 进行劳 动 技 能 教 育 、 职业教 育 和职业指 导。”《 特 殊 教 育 学 校 暂行规程》 第 二 十 七条 也明 确 规定：“ 特 殊 教 育 学 校要 特 别重 视劳 动 教 育 、 劳 动 技 术 教 育 和职业教 育 ；要 根 据实 际情况对高 年 级 学生 实 施 劳 动 技 术 教 育 和职业教 育 ， 提 高 学 生 的 劳 动 、 就业能 力 。” 与 此同时，《 培智 学 校 义 务 教 育 课 程设置实 验方 案》 又 进一 步 明 确 了 劳 动 技 术 教 育 在 培 智 学 校中 的 课 程地 位 和课 程目 标 ：“ 培 智 学 校 的 课 程设置包 括 一 般 性 课 程和选 择 性 课程， 其 中 一 般 性 课 程为 必 修 课 ， 作 为 必 修 课 的 劳 动 技 能 主 要 以 培 养 学 生 简 单 的劳 动 技 能 为 主 ， 对其 进行职前 劳 动 的 知 识 和技 能 教 育 。” 我 校 是 一 所 特 殊 教 育 学 校 ， 以 培 智 教 育 为 主...
