小 学 科 学 实 验 教 学 计 划 小 学 科 学 实 验 教 学 计 划 （ 通 用 11 篇 ） 时 间 真 是 转 瞬 即 逝 ， 我 们 又 将 学 习 新 的 知 识 ， 有 新 的 感 受 ， 我 们要 好 好 计 划 今 后 的 教 育 教 学 方 法 。 很 多 人 都 十 分 头 疼 怎 么 写 一 份 精 彩的 教 学 计 划 ， 下 面 是 小 编 为 大 家 收 集 的 小 学 科 学 实 验 教 学 计 划 ， 欢 迎大 家 分 享 。 小 学 科 学 实 验 教 学 计 划 篇 1 一 、 指 导 思 想 ： 以 培 养 小 学 生 科 学 素 养 为 宗 旨 ， 用 心 倡 导 让 学 生 亲 身 经 历 以 探 究为 主 的 学 习 活 动 ， 培 养 他 们 的 好 奇 心 和 探 究 欲 ， 发 展 他 们 对 科 学 本 质的 理 解 ， 使 他 们 学 会 探 究 解 决 问 题 的 策 略 ， 为 他 们 终 身 的 学 习 和 生 活打 好 基 础 。 二 、 教 学 目 标 ： 1、 培 养 学 生 科 学 的 思 维 方 法 ， 努 力 发 展 学 生 解 决 问 题 的 潜 力 ， 使得 学 生 们 在 日 常 生 活 中 亲 近 科 学 ， 运用 科 学 ， 把科 学 转 化为 对 自我 日常 生 活 的 指 导 ， 逐渐养 成科 学 的 行为 习 惯和 生 活 习 惯。 2、 了解 科 学 探 究 的 过程和 方 法 ， 让 学 生 亲 身 经 历 科 学 探 究 的 全过程， 从中 获得 科 学 知 识 ， 增长才干， 体会 科 学 探 究 的 乐趣， 理 解 科 学的 真 谛， 逐步学 会 科 学 地看问 题 ， 想 问 题 。 3、 继续指 导 ， 引导 学 生 学 习 运用 假设， 分 析事 物 之 间 的 因 果 关 系 ，注 重 观 察 实 验 中 的 测 量 ， 个 性 是 控 制 变 量 ， 采 集 数 据 ， 并 对 实 验 结 果作 出 自我 的 解 释 ， 学 习 建 立 解 释 模 型 ， 以 验 证 自我 的 假设。 4、 持 续和 发 展 对 周 围 世 界 的 好 奇 心 与 求 知 欲 ， 构 成大 胆 细 心 ， 注重 证 据 ， 敢 于 质 疑 的 科 学 态 度 和 爱 科 ...
