- 1 - 小 学 生 语 文 阅 读 能 力 培 养 的 研 究 课 题 研 究 方 案 一 、 课 题 的 提 出 在 我 的 语 文 教 学 中 ， 我 发 现 大 部 分 学 生 ， 考 试 最 怕 做 阅 读 题 ， 在 阅 读 理 解 这 一 块失 分 率 是 最 高 的 。 究 其 原 因 是 因 为 孩 子 们 的 阅 读 量 太 少 了 ， 阅 读 方 法 不 对 。 新 课 程 标 准 对 学 生 的 课 外 阅 读 量 做 了 明 确 的 规 定 ， 然 而 现 实 生 活 中 学 生 的 课 外 阅读 量 不 容 乐 观 ， 特 别 是 对 于 我 们 农 村 学 生 来 说 ， 真 正 达 到 课 标 要 求 的 人 并 不 多 。 二 、 课 题 研 究 的 意 义 《 小 学 语 文 课 程 标 准 》 指 出 ， 阅 读 教 学 要 “ 培 养 学 生 广 泛 的 阅 读 兴 趣 ， 扩 大 阅 读面 ， 增 加 阅 读 量 ， 提 倡 少 做 题 ， 多 读 书 ， 读 好 书 ， 好 读 书 ， 读 整 本 的 书 。 鼓 励 学 生 自主 选 择 阅 读 材 料 。 ” 因 此 ， 为 了 激 发 学 生 的 阅 读 兴 趣 ， 从 而 提 高 阅 读 和 写 作 能 力 ， 我准 备 进行《 小 学 生 语 文 阅 读 能 力 培 养 的 研 究 》 这 一 课 题 ， 希望通过该课 题 的 研 究 ， 营造浓厚的 读 书 氛围， 探索提 高 小 学 生 兴 趣 的 途径与方 法 ， 提 高 阅 读 的 效果， 激 发 学 生阅 读 的 兴 趣 ， 培 养 学 生 阅 读 的 能 力 ， 提 高 学 生 的 理 解 能 力 ， 以达 到 叶圣陶先生 曾经对阅 读 教 学 提 出 的 “ 自 能 阅 读 ， 不 待老师讲” 的 最 高 阅 读 境界 。 阅 读 能 力 的 提 高 是 以读 书 为 前 提 的 ， 正 如 杜 甫 所 说 “ 读 书 破 万 卷 ， 下 笔 如 有 神 ” ，也 可 以使 自 己 的 知 识 得 到 积 累 ； 提 高 学 生 的 课 外 阅 读 能 力 ， 在 阅 读 中 节 约 时 间 ， 可 以让 学 生 增 长 见 识 ， 足 不 出 户 ， 便 知 天 下 事 ； 提 高 学 生 的 阅...
