职 业 教 育 培 养 目 标 的 能 力 结 构 包 括 职 业 教 育 培 养 目 标 的 能 力 结 构 包 括 如 下 ： 职 业 教 育 是 中 等 教 育 领 域 的 重 要 组 成 部 分 ， 其 培 养 目 标 是 为 了 适应 现 代 社 会 快 速 发 展 的 需 求 ， 培 养 具 有 一 定 职 业 技 能 水 平 和 创 新 能 力的 毕 业 生 。 职 业 教 育 培 养 目 标 的 基 本 内 涵 由 以 下 几 个 方 面 组 成 ： 1、 理 论 知 识 和 专 业 技 能 职 业 教 育 培 养 目 标 的 一 个 重 要 方 面 是 学 生 的 理 论 知 识 和 专 业 技能 能 力 。 学 生 需 要 掌 握 必 要 的 相 关 理 论 知 识 ， 同 时 能 够 熟 练 运 用 所 学技 能 完 成 工 作 任 务 。 因 此 ， 学 校 需 要 从 各 个 专 业 培 养 学 生 掌 握 理 论 知识 和 技 能 。 2、 应 用 能 力 和 实 践 经 验 职 业 教 育 注 重 培 养 学 生 的 应 用 能 力 和 实 践 经 验 。 通 过 将 理 论 知 识与 实 践 相 结 合 ， 使 得 学 生 在 学 习 中 深 入 了 解 行 业 内 的 情 况 ， 并 通 过 实践 活 动 培 养 学 生 的 实 际 操 作 能 力 。 在 此 过 程 中 ， 学 生 能 够 不 断 总 结 实践 经 验 和 教 训 ， 从 而不 断 提升其 技 能 水 平 和 应 用 能 力 。 3、 可持续发 展 思想随着当今社 会 的 经 济和 环境问题越来越严峻，逐渐崛起了 可持续发 展 的 理 念。 职 业 教 育 为 了 迎合 社 会 的 提高对于可持续发 展 理 念的 要 求 ， 应 当培 养 学 生 具 备可持续发 展 思想。 学 生 不 仅 要 在 学 习 中 了 解 这 一 理 念 的 听 说 读 写 技 能 ， 还 需 要 在 实践 中 融 入 自 己 的 生 活 和 职 业 领 域 内 ， 让 可 持 续 发 展 理 念 有 更 好 的 贯 彻落 实 。 4、 团 队 合 作 和 沟 通 交 流 能 力 互 联 网 时 代 为 企 业 提 供 了 前 所 未 有 的 生 态 平 台 ， 因 此 ， 企 业 需...
