幼 儿 园 科 学 活 动 游 戏 化 的 组 织 与 实 施 策略 摘 要 ： 科 学 活 动 是 幼 儿 园 课 程 的 重 要 内 容 。 我 们 组 织 与 开 展 科 学 活 动 应 该 遵循 幼 儿 探 索 的 规 律 ， 从 他 们 爱 玩 游 戏 的 天 性 出 发 。 但 是 在 当 前 幼 儿 园 科 学 活 动 的组 织 与 实 施 过 程 中 却 存 在 着 诸 多 问 题 ， 如 活 动 形 式 单 一 、 评 价 关 注 结 果 重 于 过 程 ，忽 视 幼 儿 学 习 规 律 等 问 题 。 在 幼 儿 园 课 程 游 戏 化 教 育 改 革 背 景 下 ， 我 们 尝 试 对 科学 活 动 进 行 游 戏 化 的 建 设 。 本 文 提 出 了 幼 儿 园 科 学 活 动 游 戏 化 的 具 体 实 施 策 略 ，以 期 更 好 地 促 进 幼 儿 学 习 科 学 ， 提 高 科 学 教 育 的 质 量 。 关 键 词 ： 幼 儿 园 ； 科 学 活 动 ； 游 戏 化 ； 策 略 在 幼 儿 园 科 学 教 育 实 施 的 过 程 中 ， 我 们 应 该 把 重 点 放 在 培 养 幼 儿 的 科 学 探 索精 神 ， 增 强 他 们 的 自 主 探 究 意 识 ， 使 他 们 初 步 形 成科 学 素养 。 为此， 我 们 要 遵 循幼 儿 学 习 科 学 知识 的 规 律 ， 从 他 们 爱 玩 游 戏 的 天 性 出 发 ， 组 织 与 实 施 一 系列的 科学 探 索 活 动 ， 让孩子们 在 亲身体 验中 ， 经历科 学 探 索 的 过 程 ， 掌握自 主 探 究 的 方法， 培 养 他 们 的 科 学 探 索 精 神 。 科 学 活 动 游 戏 可以 有效保护幼 儿 的 好 奇心， 满足他 们 的 探 究 欲。 对 此， 我 们 进 行 了 大量 的 实 践与 探 索 ， 本 文 将结 合 教 学 实 践提 出具 有可操 作 性 的 策 略 ， 以 期 为教 师 更 加 科 学 地 组 织 与 实 施 幼 儿 科 学 活 动 提 供 新 的思 路 。 一 、 目 前 幼 儿 园 组 织 与 实 施 科 学 活 动 存 在 的 问 题 分 析 （ 一 ） 科 学 活 动 组 织 形 式 单 一 、 陈 旧 在 传 统 ...
