幼 儿 园 一 日 活 动 的 组 织 与 实 施 1． 一 日 活 动 的 组 成 2． 一 日 活 动 设 计 3． 一 日 活 动 常 规 管 理 4． 一 日 活 动 的 有 效 实 施 一 、 幼 儿 园 一 日 活 动 的 组 成 1． 根 据 活 动 性 质 相 对 划 分 为 ： 生 活 活 动 、 游 戏 活 动 、 学 习 活 动 。 2． 各 类 活 动 在 幼 儿 发 展 中 都 具 有 特 殊 的 价 值 ， 需 要 科 学 安 排 、 有 机 联 系 。 （ 一 ） 生 活 活 动 生 活 活 动 是 幼 儿 在 园 活 动 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 满 足 幼 儿 生 命 基 本 需 要 的 活 动 。 具体 包 括 ： 入 园 、 盥 洗 、 餐 点 、 饮 水 、 入 厕 、 睡 眠 、 散 步 、 离 园 等 环 节 。 （ 二 ） 游 戏 活 动 生 活 活 动 是 幼 儿 在 园 活 动 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 满 足 幼 儿 生 命 基 本 需 要 的 活 动 。 具体 包 括 ： 入 园 、 盥 洗 、 餐 点 、 饮 水 、 入 厕 、 睡 眠 、 散 步 、 离 园 等 环 节 。 （ 三 ） 学 习 活 动 教 师 有 目 的 有 计 划 地 发 起 的 、 采 用 集 体 活 动 形 式 组 织 的 师 幼 互 动 活 动 ， 或 在 教 师引 导 下 的 同 伴 互 动 活 动 。 旨 在 促 进 幼 儿 同 伴 分 享 交 流 ， 提 升 幼 儿 经 验 ， 强 化 学 习体 验 ， 引 导 幼 儿 主 动 探 索 ， 促 进 每 个 幼 儿 在 不 同 水 平 上得到发 展 。 二 、 一 日 计 划 的 制定 1． 幼 儿 园 教 育活 动 是 一 种有 目 的 、 有 计 划 的 活 动 。 日 计 划 就是 教 师 为 组 织 一日 活 动 或 半日 活 动 而准备的 书面计 划 ， 是 实 现教 育目 标的 一 种手段。 2． 制定日 计 划 既可以减少教 师 组 织 活 动 时的 不 确定性 ， 又可以使“一 日 活 动皆课程”理 念 借 助 于 对 日 计 划 的 构 思 和 运 作 ， 切 实 落 实 到每 日 活 动 之 中 。 三 、 幼 儿 园 一 日 活 动 常 规 管...
