《阿房宫赋》教学设计第二课时◊【素养•目标导学】1•思维目标：学习本文多用对偶、排比等手法的语言风格，并尝试运用于写作之中，增加作文文采。2•审美目标：赏析辞赋之丽。•【复习•检查提问】1•杜牧在《阿房宫赋》开篇以夸张手法，用“，”两句写出阿房宫占地面之广和建筑之高。2•在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“，？”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。3. 杜牧在《阿房宫赋》结尾分别指出六国和秦朝灭亡的原因，其中写秦灭亡原因的句子是a”，。4. 《阿房宫赋》用“，”两个对偶句描写了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活奢侈浪费无度。5._______________________________________________________________在《阿房宫赋》中，文末总结秦国灭亡的教训，并借以讽今，以“，”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为戒，仍要重蹈历史覆辙。•明确：1.覆压三百余里，隔离天日 2.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？3.族秦者秦也,非天下也 4.鼎铛玉石，金块珠砾 5•后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。◊【研读•写法探究】辞彩华丽之“仙境”一一析《阿房宫赋》的修辞◊【研读•任务导引】《阿房宫赋》绝对称得上是一篇脍炙人口的佳作和历史的瑰宝，它不仅展现了阿房宫的雄伟壮丽,还揭露了秦朝统治者的荒淫与失德，并借由这种暴力基石之上所筑造的“仙境”说明了兴亡之理，从而让后人有所借鉴。对于《阿房宫赋》的描述，杜牧运用强大的修辞手段来写阿房宫的华贵雍容，将其渲染得尤为奇雄壮阔。◊【研读•任务设计】＞微任务活动一赏析本文奇妙瑰丽的比喻化形•明确：但凡是具备一定能力的作者，都不会放弃对比喻这一修辞手法的运用。而比喻化形指的便是运用比喻达到化形的目的，就如同将白云比喻为棉花糖，那么白云就宛如有了棉花糖的形体，给人的感觉便愈加形象起来,使本体所展现出来的形体更加奇妙瑰丽。《阿房宫赋》就运用了大量的比喻来描写阿房宫中的一切事物，使读者从自己所熟知的事物中联想到了众多自己所不熟悉的事物，从而在脑海中形成了阿房宫的全貌，可谓发挥出了比喻的最大优势。《阿房宫赋》对比喻的运用极多。描写长桥和复道：“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”以龙喻桥，以虹喻道，写出长桥与复道的巧夺天工。“龙”与“虹”都是读者能够想到的事物，如此便能唤起了读者的联想，使其桥与道的形象更加鲜明形象。当然，“龙”与“桥”之间在形态上有相似的地方，这也有助于...
