（教科版）三年级科学下册教案第二单元动物的生命周期蚕变了新模样一、教材简析：第一部分：观察蚕蛹本课的活动是先观察蚕蛹，再观察蚕茧
茧在外面，蛹在里面，为什么要先观察蚕蛹呢
这是根据学生的心理特点设计的
因为外面的蚕茧学生已经看见，而里面的蚕蛹却看不见， 这就更增加了学生对它的好奇
为了满足学生的好奇心，使活动在学生的强烈求知欲中进行，所以先安排学生观察蚕蛹
另外，观察蚕蛹也是本课的重点活动
第二部分：观察蚕茧和蚕丝第一，对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度，统计全班同学的蚕茧大小、颜色，挑出最大和最小的蚕茧，它们分别长多少，宽多少
这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识
蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准，蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关
第二，指导学生进行拉蚕丝的活动
拉蚕丝的活动，对学生来说，既感到新奇，又觉得有趣
方法并不难，“把蚕茧放在热水中泡一下吧” “用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上”等
养蚕、抽取蚕丝织成丝绸，是我国的伟大发明之一
活动的意义在于让学生进一步了解蚕丝的长度和质地，了解抽取蚕丝织成丝绸的可能性
二、教学背景：本课的教学重点是观察蚕蛹和蚕茧，所以教学活动最好在蚕吐丝后几天进行
蚕结茧后经过2 天—— 3 天，就会变成蛹
相信对于没有养过蚕的学生，在观察蚕吐丝结茧的过程中，一定会有很多激动人心的发现，需要和同学交流，也有很多问题急切地想要知道为什么
例如，蚕为什么要做茧把自己包起来，茧里面的蚕变成什么样子了
这个时候， 让学生说说自己的发现，说出自己的疑问很有必要
同时，蛹是蚕的另一种形态，让学生观察蚕蛹是否还有生命，哪些地方和蚕的幼虫时期相似，哪些是新发育出来的部分，对下面的教学及认识蚕的一生具有重要意义
三、教学设计：教学目标（一）科学概念1
变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫，蛹是蚕生长发育过程的另一个形态
蛹的外形和幼虫区别很
