温度和温度计课题温度和温度计教学目标1．经历认识温度计、使用温度计的过程
2．通过细心的观察和同学的研讨发现温度计的构造，尝试与同学交流和合作
3．通过比较发现温度计的设计原理
4．在比较中发现正确读、写摄氏温度的方法
重点摄氏温度的读和写
难点选择正确角度观察温度计上的读数
教具一杯热水、一杯冷水、红色煤油温度计、水银温度计、干湿温度计、最高最低温度计、热胀冷缩实验装置、温度计模型
方法教 学 过程一、引入１
今天的气温是多少度
你们是怎么知道的
2．你们知道气温是用什么仪器测量出来的吗
3．出示温度计
二、了解对温度概念的理解1．向学生提问
2．归纳学生们的描述：温度——物体冷热的程度，我国常用的温度单位是“摄氏度”（℃）三、观察几种温度计1．观察温度计的构造，它由几部分构成
2．观察刻度、标记和数字
说说自己明白了什么，提出观察中产生的问题
例：温度计是根据什么原理制造的
四、了解温度计的原理1．观察比较液体热胀冷缩实验装置和温度计有什么相同之处
2．用手捂温度计的玻璃泡观察温度计液面的变化
3．讨论温度计是根据什么原理制成的
五、认识各种各样的温度计出示几种温度计，并做简单介绍
不同用途的温度计常有不同的外形，构造也有些差别，如气温计、体温计、地温计等
摄氏温度的读和写谁注意到天气预报的播音员是怎样预报天气的
可以共同回忆或放天气预报录音或录像
学习认、读、写温度
六、读出温度计指示的温度1．小组分别读各自温度计的读数，说说应怎样手持温度计，怎样读出读数
2．小组间互相评价哪些读得正确，哪些不正确，为什么
3．讨论概括出正确认、读温度计的方法
教 学 反思
