（教科版）五年级科学下册教案第三单元时间7
做一个钟摆一、教材简析：《做一个钟摆》是五下科学时间单元第七课，通过前面“机械钟摆”、“摆的研究”的学习，学生对摆的已经有了一定的认识，本课的是在学生原有的知识的基础上，对摆的认识又提高了一个新的层次
学生通过前面二节课的研究，发现摆的摆动快慢与摆绳有关、与摆锤的重量无关，即摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快的基础之上，所设置的一个新问题，如果在三十厘米长的木条上固定一块圆形金属片，该怎样控制这个摆的摆动快慢
学生该怎样进行研究呢
动手动脑当然是科学研究的好方法
为此，教师需要做好两方面的工作，一是提供有结构的动手材料；二是指导学生动脑操作材料
让学生在教师的指导下，通过对提供的有结构的材料进行动手、动脑操作，学会控制摆的摆动快慢，进而利用学会的方法在课堂中，制作出一个30 秒摆动 30 次的摆，即摆钟的摆
二、教学背景：通过 5、6 两课的学习， 学生们已经初步知道摆的摆动快慢与摆长有关
摆长越长摆得就越慢，摆长越短摆得就越快
但是教科书又为学生们的研究设置了新问题，如果在 30厘米长的木条(或塑料棒 )上固定一块金属圆片，该怎样控制这个摆的摆动快慢呢
在本节课中，学生们将用调节摆长的方法来调节摆的快慢
经过这节课的研究学生将能够更好地理解钟摆，并学会控制钟摆的快慢
根据前面的学习基础，学生们也将制作一个每分钟摆动 30 次的摆，也就是摆钟的摆
在综合考虑时间、材料、效率等问题的基础上，我对教材作了如下的调整：1
课本最后一个活动“做一个每分钟正好摆动30 次的摆”，经过理论的计算和实践的检验，做一个这样的摆需要1 米多的绳子，这样实验起来很不方便
另外，课题是“做一个钟摆”，一般情况下，钟摆每分钟转动60 次
因此，我把活动设计成“做一个每分钟正好摆动60 次的摆”
关于材料的选择
课本里要求“在30 厘米长的木条（或
