【教育学原理】课程教学大纲【课程代码】 10074066 【课程类别】专业基础课【学分】 3 学分【总 学 时】 51 学时【讲授学时】 51 学时【实验学时】 0 学时【先修课程】心理学【适用专业】小学教育专业本科学生【教学目的】 1、准确识记教育原理的基础知识；2、 正确理解教育原理的基本概念和基本理论；3、 能够运用教育的基本理论分析教育理论和实践问题
【内容提要】《教育学原理》是普通高校教育院系教育学类本专科生必修的专业基础理论课，是全部教育类课程的先导课、主干课，本课程内容分三编，共十二章，本课程的主线主要是由教育学的两个基本问题，即教育与人的发展和教育与社会的发展构成的
通过本课程的教学，要求学生掌握和领会有关教育科学理论的基本概念、基本观点和原理，形成学习教育科学理论的能力和方法，为进一步学习其他科目奠定坚实的基础
同时，开设本课程的目的也在于提升学生的教育理论境界，培养他们创造性地发现问题与解决问题的教育理论思维方式
第一编 [ 教育总论 ] 第一章 [教育认识的历史演进] [基本要求 ] 掌握教育学的发展趋势；理解教育学的价值；了解国内外对教育学的不同解释以及教育学的形成和发展概况；明确教育学在中国的发展情况
[重点难点 ] 教育学发展过程及未来发展趋势[讲授学时 ] 6 学时第一节教育学学科的形成一、教育学概念的创立二、教育学学科的形成三、教育学的多元化发展2第二节教育学在中国的成长一、 “教育学 ”学科的设立（ 1900— 1905）二、教育学的译介与编著（1905— 1920）三、西方教育学说在我国的传播（1920— 1949）四、教育学的 “苏化 ”与改造（ 1949— 1965）五、教育学的 “革命化 ”阶段（ 1966— 1976）六、教育学的中国化探索（1976— ）第三节教育学的发展趋势一、教育学研究基础的扩展二、教育学问题领域的扩大三、教
