教育学一、境空题1．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦· 根舍因的范例教学理论
2．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准
一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化
3．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据
4．教师的备课要求做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法
5．历史上曾出现过两种相互对立的教学方法思想，即启发式和注入式
6．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响
7．“揠苗助长” 、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性
8．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径
9．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾
10．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动
课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性
11．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张
12．教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律
13．体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程
学校体育的基本组织形式是体育课
14．广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系
15．教师在整个教育过程中起主导作用
“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点
16．教育学是研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的一门科学
教育现象包括教育社会现象和教育认识现象
