教育学第一章知识点与练习第一章：教育和教育学第一节：教育的发展和起源一、教育的概念（一）、教育的起源1、我国“教育”一词最早见于 《孟子 .尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。2、教育的英文为 Education，源于拉丁文 Educare，意为‘导出’，即对人实行某种引导。（二）、教育的概念1、广义：凡是能增进人们的技能知识，影响人们的思想观念的活动都是教育。这种教育是人类产生以来就有的，存在于各种生产生活之中。2、狭义：教育者根据一定社会的要求，对受教育者的身心施加有目的、有计划、有组织的、系统的影响，使受教育者发生所期望变化的活动。教育学中研究的教育主要是指狭义的教育3、更狭义——特指思想教育。等同于“德育”。考点： 1、“教育”一词的来源； 2、明白广义和狭义教育概念的内涵，能够做到通过具体的事例来确定这是广义的教育还是狭义的教育。二、教育的起源1、神话起源论——教育由神所创造，教育目的在于体现神的意志, 这是最古老的观点。2、生物起源论——教育是超出人类社会范围的一种生物现象，是动物的本能活动。倡导者有法国的利托尔诺和英国的沛西. 能。这是第一次正式提出教育起源的学说，其根本错误是把教育起源问题生物化。3、心理起源论——教育起源于儿童对成人的无意识的模仿这种心理活动,这种无意识的模仿不是习得性的，而是遗传性的。 倡导者为美国教育家孟禄， 批判了生物起源论。4、劳动（社会）起源论——教育起源于劳动过程中人们传递生产劳动经验和社会生活经验的实际需要。倡导者为马克思和恩格斯。考点： 1、熟悉几种起源的名称及代表人物，要明白谁在批判谁，将一种理论的代表人物放到另一种理论去要能够识别三、教育的发展（一）原始社会与原始教育特点：水平低；无阶级性；与原始宗教结合。（二）古代社会与古代教育1、奴隶社会教育（1）、学校出现。世界最早——公元前2500 年古埃及的宫廷学校。中国最早——产生于公元前1000 多年的商朝 （根据考古证据）。注意：若问题直接问我国学校最早产生于什么时候，应该是夏。（2）、教育阶级性开始出现。（3）、与生产劳动相脱离。（4）、中国的庠、序、校，教育内容为“六艺”；欧洲的斯巴达教育和雅典教育，前者为军事训练，后者注重人的多方面发展。2、封建社会教育（1）、教育目的在于培养统治阶级所需人才。（2）、阶级性、等级性、宗教性。（3）、内容上重道德和宗教。（4）、方法上重纪律和自学。（5）、体系上比...
