教育质量提升工程工作总结篇一：提高教学质量工作总结XX— XX学年提高教学质量工作总结通过任课教师对课堂教学的自我剖析、对学生在课上学习的需求的调查，班级学生对知识的掌握情况等，从而对课堂教学现状，找出差距，结合班级学生实际，提出了个人服务承诺，并制定了详实的措施，保证落实
为优化课堂教学，全面提高课堂教学效率奠定基础
本着从严、从细、抓实、抓小的原则， 我们强化教学常规管理的各项要求与落实
加大对课堂教学的监控力度，实行推门听课制、 跟踪听课制，每学期对每位老师至少有两次行政参加的随堂听课，实行听完就评，评完就改，改完再查，对听课不合格者亮黄牌，实行专人绑带， 跟踪听课， 不断提高每位教师的课堂教学质量
坚持科研带动教研， 促进教与学行为的转变
在课改进程中，科研带动教研，有力的提升了我校广大教师科研意识，提高了他们教学水平和执行新课程能力，也为教与学方式的转变奠定了坚实基础
我们实行了“全体动员，全员参与，骨干带动，重点突破”的策略
如小班化教育实验研究是我校伴随着课改一同实践的
小班化教育改革的核心思想和最终归宿应落实到课堂教学改革中
因此，我们注重于“小组学习的研究”、“分层教学研究” 、“学法开放性研究” 、“学科综合教学研究”和“考试改革的尝试”
几年来，我校小班化教育对提高学生的学业成绩、个性发展等起到明显的效果
对教师改变教育观念，改进教学方式、优化课堂教学、提高教学效率等有着新的突破
小班的优越性大大的加快了学校教育教学改革的步伐，小班得到了广大家长和社会的认可
如今，我校课改实践活动蓬勃开展，在提高质量的同时注重活动的成效，主要体现在以下方面：一是为了深化课改实践，我们认真办好“教学与学习方式的转变”为主题的展报，展板形式与内容在如何突破我校提高质量工程的成效上下功夫
一方面反应教师教学思路的更新、教学方式的转变，另一方面也反应学生由于学习方式的改变而引
