数与代数总复习导学案题：数的认识复习课学案教案活动一：回顾小学阶段，我们学过的数。1 小学阶段我们都学过哪些数？（分类举例说明）答：2 用适当的方式整理我们所学的数及它们之间的关系。活动二：在数轴上表示数的大小1 看书 52 页（1）数轴可以表示什么数？（2）把数轴上的数按照从小到大的顺序排列起来。（3）通过给这些数排大小，你有什么发现。（4）将活动中举出的数在数轴上表示出来活动三：感受数在实际生活产生的必要性及其意义的理解阅读万花筒，组内交流数的产生活动四：复习数位顺序表和计数单位活动五：回顾今天的复习内容教学目标： 1、使学生牢固地掌握整数，小数、正负数等概念的意义，沟通知识之间的联系和区别。 2、使学生能熟练地读、写数，并进行数的改写。 3、通过自主探索和合作学习，使学生在整理复习中形成知识网络，学会复习方法，提高综合运用能力。教学重、难点：掌握有关数的意义及多位数的读写法，沟通联系，形成知识网络。教学准备：多媒体课件，练习纸等学生联系实际举例，教师及时渗透整理的意义及整理方法指名学生说一说小数点左边和右边依次每一位上的计数单位。提问：计数单位“一”所占的位置是什么数位?计数单位“7 米 5 分米、宽 6 米现在要把它裁成一块块正方形的布，有几种裁法？如果要使裁得的正方形布最大，那么这个正方形的边长是多少？可以裁多少块？活动六：感受大数的含义1 两个不同的角度解释1 万有多大、 1 亿有多大。教学时，说一说 1 万有多大，可利用身边熟悉的事物体会大数意义说一说 1 亿有多大2 完成书 57 页第 5 条活动七：整数的读法、写法和改写方法1 完成 55 第 2 题根据表中的数据，按人数排列大小（ 2 ）写数时注意什么（3）说出改写与省略万或亿位后面尾数的不同点2 完成 57 页第 6 题找出该题的易错点活动八：正负数的表示方法和意义完成书本题目教学目标：1、在具体情境中，能认、读、写亿以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置；了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。2、结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。了解负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。3、回顾有关因数、倍数、质数、合数、奇数、偶数等概念，巩固求公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数的方法。4、逐步形成知识网络，掌握一定的数学方法、数学思想。一 预习，质疑完成学案活动，教师下组指导，了解况，重点指导学困生，选择小组展示...
