下载后可任意编辑最新小学六年级语文《大自然的秘密》教学设计及说课稿 《大自然的秘密》描写了小海龟群离巢入海被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景,揭示了大自然万物都有其生存之道,下面就是我给大家带来的小学六年级语文《大自然的秘密》教学设计及说课稿,希望能帮助到大家! 小学六年级语文《大自然的秘密》教学设计一 一、导入: 1、大自然包罗万象,探究其中的秘密一定其乐无穷.让我们走进大自然,解开它的秘密.(板书课题)看了课题你的头脑中出现出什么问题?(大自然的秘密是什么)让我们随作家到厄瓜多尔的加拉帕戈斯群岛看看吧.(课件出示南太平洋加拉巴哥岛的图片). 2、请根据课前搜集的资料简单说说你对加拉巴哥岛岛的了解. 3、你对南太平洋加拉巴哥岛上的 幼龟 有了哪些了解?(相机出示:太平洋绿龟图片,通过了解背景资料进入情境,激发学生的学习兴趣) 二、新授: 1、请你读读课文,想一想大自然的秘密是什么,假如你发现了,请举手示意我. 教读书方法:课文中有些地方,可以一带而过,有的地方要反复读,反复琢磨,可以将体会标注在书中相应的空白处.(海龟是有自己的生存办法的) 2、学生自主学习. 3、学生汇报学习所得:一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全.(课件出示这句话) 4、引导学生体会:假如把探出换别的词,可以怎么说? (伸、露)比较为什么此处用探?(探有试探、小心的意思.而伸和露则没有) 下载后可任意编辑 (相机出示一组幼龟、老鹰、海鸥、鲣鸟等图片.目的是让学生融入到课文所描绘的情境中去) 5、那只先出来的龟,原来是龟群的 侦察兵 ,一旦遇到危险,它便会返回龟巢....争先恐后地结伴而出. 6、过渡:了解了大自然的秘密之后,我们搞清楚了这 秘密 就是生存之道,躲避灾难的本能,但作者和他的同伴当时知道这大自然的秘密吗?从哪看出来的?(引导学生个性化阅读 3 11 自然段,自由发表自己的见解) 师:假如我就是那位向导,你们就是作者和他的同伴,大家同意和我一起来再现一下当时的情景吗?(幼龟侦察图配乐,老师引导学生情境朗读) 海风轻拂的日子里,黄昏的沙滩上传来一点点细微的动静.在依旧明媚的阳光中,可以清楚地看到一只小绿龟从巢中悄悄探出头来,四处张望,一边感受这个属于它们的新世界,一边似乎在侦察外面是否安全.正当它要迎向大海中那未知的生命旅程时,一只嘲鹰突然飞来,眼看一场灾难就要降临了 (嘲鹰啄食图配乐) 你们看到眼前的一幕,很紧张,其中一位焦急地对我说: 你得想想办法啊! (找多...
