说和做记闻一多先生言行片段VIP专享VIP免费

说和做——记闻一多先生言行片段臧克家学习目标1.识记文学常识、生字词。2.理清文章结构。闻一多，著名诗人、学者、民主战士。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花，1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。人物简介臧克家山东潍坊市诸城人，诗人闻一多先生的学生。被誉为“农民诗人”。作品有《老马》《有的人》。人物简介给下列黄颜色的字注音地壳校补硕果无暇及此赫然而出锲而不舍目不窥园兀兀穷年迥乎不同仰之弥高漂白四壁炯炯目光自主学习——检查预习qiàojiàoshuòxiájiǒngpiǎomíkuīhèwùqièjiǒng1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？围绕这两个方面，作者各叙述了哪几件事？自主学习从学者方面和革命家方面来写的。•对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；•对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。2.闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。单这六件事就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。3.综合说和做这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。自主学习两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（1-7）记述闻先生作为学者方面的“说”和“做”。第二部分（8-20）记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和“做”。两个部分4.由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？前期：后期：为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。锲而不舍，沥尽心血投身民主运动，做争取民主的战士，青年运动的领导人。无所畏惧，视死如归对社会认识的变化卓越的学者、言行一致的志士、伟大的爱国斗士第二课时1.分析并掌握文章关键语句2.体会本文语言的优美性和抒情性3.理解各种描写的作用学习目标①“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”“诗兴不作”是文言说法。“作”，起。“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从20年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。自主学习——品读赏析本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”，这个比喻，既形象，又深刻。并且句式也变成“向……钻探”，叙述由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而且是热情的称赞了。②“他正向古代典籍钻探”这是比拟的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。③“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。”①“1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。”“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人(第2句就全句而言也是比拟)，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。自主学习——品读赏析“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻一多深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。②“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’。”以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻；“凝结”表现治学成果来之不易。③“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等。本文的语言特点：语言生动形象，精练含蓄，富于感情...