一 、 课 题 背 景 音 乐 教 育 是 小 学 教 育 的 重 要 组 成 部 分 ， 它 对 培 养 学 生 的 审 美 情 趣 、 陶 冶 情 操 、 提 高音 乐 素 养 等 方 面 具 有 重 要 作 用 。 近 年 来 ， 我 国 教 育 部 门 对 音 乐 教 育 越 来 越 重 视 ， 要求 音 乐 教 师 在 教 学 中 注 重 情 境 创 设 ， 提 高 教 学 效 果 。 然 而 ， 在 实 际 教 学 中 ， 部 分 教师 对 情 境 创 设 的 理 解 和 运 用 存 在 误 区 ， 导 致 教 学 效 果 不 尽 如 人 意 。 因 此 ， 本 课 题 旨在 探 讨 小 学 音 乐 课 堂 中 情 境 创 设 与 教 学 效 果 提 升 的 有 效 策 略 。 二 、 课 题 研 究 的 目 的 和 意 义 1. 目 的 （ 1） 通 过 研 究 ， 提 高 小 学 音 乐 教 师 对 情 境 创 设 的 认 识 ， 使 他 们 在 教 学 中 能 够 正 确运 用 情 境 创 设 ， 提 高 教 学 质 量 。 （ 2） 探 讨 情 境 创 设 在 小 学 音 乐 课 堂 中 的 应 用 策 略 ， 为 教 师 提 供 实 践 指 导 。 （ 3） 提 升 学 生 的 音 乐 素 养 ， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 培 养 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能力 。 2. 意 义 （ 1） 有 助 于 提 高 小 学 音 乐 教 师 的 专 业 素 养 ， 促进教 师 队伍的 健康发 展。 （ 2） 有 助 于 丰富小 学 音 乐 教 学 模式， 推动音 乐 教 育 改革。 （ 3） 有 助 于 培 养 学 生 的 音 乐 素 养 ， 为 学 生 的 全面 发 展奠定基础。 三、 课 题 研 究 的 内容 1. 小 学 音 乐 课 堂 中 情 境 创 设 的 现状分 析 （ 1） 教 师 对 情 境 创 设 的 理 解 和 运 用 程度不 同。 （ 2） 情 境 创 设 与 教 学 内容、 教 学 目 标的 关联性 不 强 。 （ 3） 情 境 创 设 的 形 式单 一 ， 缺 乏 创 新 。 2. 情 境 创 设 在 小 学 音 乐 课 堂 中 的 应 用 策 略 （ 1） 根 据 教 学 内容和 教 学 目 标， 创 设 符 ...
