小 学 科 学 学 科 校 本 研 修 计 划 小 学 科 学 学 科 校 本 研 修 计 划 日 子 在 弹 指 一 挥 间 就 毫 无 声 息 的 流 逝 ， 我 们 的 工 作 又 将 在 忙 碌 中充 实 着 ， 在 喜 悦 中 收 获 着 ， 此 时 此 刻 我 们 需 要 开 始 制 定 一 个 计 划 。 那么 你 真 正 懂 得 怎 么 制 定 计 划 吗 ？ 下 面 是 小 编 为 大 家 整 理 的 小 学 科 学 学科 校 本 研 修 计 划 （ 精 选 9 篇 ） ， 仅 供 参 考 ， 大 家 一 起 来 看 看 吧 。 小 学 科 学 学 科 校 本 研 修 计 划 1 一 、 指 导 思 想 ： 本 学 期 ， 以 《 小 学 科 学 课 程 标 准 》 为 指 导 ， 以 培 养 学 生 科 学 素 养 、创 新 能 力 和 实 践 能 力 为 重 点 ； 以 课 堂 教 学 为 中 心 ， 加 强 教 学 研 究 ， 树立 质 量 意 识 ， 全 面 推 进 学 生 科 学 素 养 为 目 的 ,将 教 育 科 研 深入到小 学 科学 教 学 各项工 作 和 各个 环节中 ， 淡化教 研 形式， 注重 研 究 实 效。 根据我 们 组教 育 教 学 面 临的 实 际问题， 提高教 育 教 学 质 量 为 目 的 ， 着 眼老师综合素 质 、 专业水平的 提高， 聚焦 课 堂 多 向 反 思 。 开 展 以 课 例 为 载体 ， 反 思 为 前 提、 观 察 为 手 段 、 教 学 问题为 对 象 、 互 动 对 话 为 特 征 的螺 旋 式上 升 的 教 学 研 究 。 深化校 本 教 研 ， 促 进 我 组教 师的 全 面 发 展 ，提高学 校 教 学 质 量 。 二 、 确 定 主 题： 通 过 上 学 期 校 本 研 修 活 动 中 教 师反 思 研 讨 ， 找 出 了 教 学 中 的 困 惑 ：现 在 的 学 生 普 遍 存 在 着 学 生 观 察 能 力 不 强 ， 甚 至 不 会 观 察 ， 更 不 能 通过 观 察 提出 相 关 问题， 使 得 教 师在 课 堂 上 只 能 空 讲 ， 不 知 怎 么 做 才 好 。针 对 以 上 现 状 ， 我 们 组最 终 确 定 “ 小 学 生 科 学 学 习 习 惯 的 培 养...
