2016 全 新 精 品 资 料 -全 新 公 文 范 文 -全 程 指 导 写 作 –独 家 原 创 1 / 8 小 学 音 乐 教 研 活 动 简 报 篇 一 ： 开 展 音 乐 课 堂 展 示 活 动 报 道 开 展 音 乐 课 堂 展 示 活 动 报 道 为 进 一 步 深 化 音 乐 教 育 改 革 ， 推 进 基 础 教 育 音 乐 新 课 程 的 实 施 ，提 高 音 乐 教 学 质 量 ， 第 三 小 学 进 行 了 “ 音 乐 优 秀 课 ” 观 摩 展 示 活 动 。 在 本 次 观 摩 活 动 中 ， 陈 老 师 教 授 的 《 火 车 开 了 》， 注 重 挖 掘 音 乐 作 品中 的 音 乐 性 ， 关 注 音 乐 与 动 作 、 韵 律 的 关 系 ， 注 重 学 生 的 感 受 与 体 验 ，表 现 与 创 造 。 她 从 创 设 情 景 入 手 ， 让 学 生 自 主 、 有 兴 趣 地 学 习 ， 利 用各 种 乐 器 模 仿 火 车 的 声 音 ， 通 过 小 组 合 作 与 探 究 ， 使学 生 在 律 动 及音乐 游戏中 感 受 了 音 乐 带来的 欢乐 。 教 师 的 教 态亲切， 语速适中 ， 贴合低年级学 生 的 心理特点， 教 学 活 动 丰富， 给人以新 的 启示 ， 激发了 观摩 教 师 对新 课 程 的 研 究 与 探 索。 本 次 “ 音 乐 优 秀 课 观 摩 展 示 活 动 不仅 给教 师 们 提 供 了 展 示 自 我的 平 台 、 机 会 ， 更 为 下 一 阶 段 的 教 学 研 究 明 确 了 方 向 。 学 校 将 以此 次活 动 为 新 的 起 点， 在 艺 术 教 育 之 路 上 再 创 新 的 辉 煌 ！ 篇 二 ： 艺 术 组 教 研 活 动 报 道 浅 谈 音 乐 课 堂 中 的 语言 艺 术 运 用 一 堂 成 功 的 小 学 音 乐 课 ， 老 师 不仅 要 准 备 充 实 的 课 堂 教 学 内 容 ，还 要 综 合 运 用 语言 艺 术 把 课 堂 的 灵 魂 构 建 起 来。 成 功 运 用 语言 艺 术 ，不仅 能 充 分 传 达 教 师 所 要 传 授 的 知 识 ， 还 是 体 现 和 展 示 教 师 个 人魅 力的 重 要 途 径 。 所 以要 把 语言 这 门 听 觉 艺 ...
