小学语文小课题研究实施计划[精选5则]VIP免费

小 学 语 文 小 课 题 研 究 实 施 计 划 [精 选 5 篇 ] 第 一 篇 ： 小 学 语 文 小 课 题 研 究 实 施 计 划 小 学 语 文 小 课 题 研 究 实 施 计 划 “ 小 学 生 作 文 素 材 的 积 累 与 个 性 化 表 达 ” 课 题 研 究 方 案 岳 阳 楼 区东 方 红 小 学 ： 吴 小 围 一 、 课 题 名 称 ： 小 学 生 作 文 素 材 的 积 累 与 个 性 化 表 达 二 、 课 题 的 提 出 ： 多 年 来 ， 小 学 语 文 教 学 深 受 应 试 教 育 的 影 响 ， 使 阅 读 教 学 走 进 了一 个 繁 琐 分 析 、 机 械 训 练 的 怪 圈 ， 学 生 只 是 被 动 地 听 ， 没 有 机 会 发 表自 己 的 阅 读 感 受 、 体 会 和 见 解 ， 更 谈 不 上 从 阅 读 中 积 累 自 己 喜 欢 的 东西 ， 这 使 学 生 的 表 达 倍 受 困 惑 。 与 此 同 时 ， 作 文 教 学 又 远 离 儿 童 的 生活 ， 一 些 作 文 教 学 观 念 或 模 式 在 一 定 程 度 上 还 没 有 摆脱原有 作 文 教 学费时 、 高耗、 低效的 弊端。 在 作 文 教 学 研 究 上 依然沿用传统的 思维方法， 重视对作 文 教 学 各个 部分 进 行个 案 研 究 ， 忽视了 作 文 教 学 各部分之间的 相互联系的 探 讨 ， 学 生 完 全 是 为 老 师 布 置 的 任 务 而 作 、 为 应 付考 试 而 作 ， 下 笔 时 往 往 感 到 “ 无 话 可 说 ， 无 事 可 写 ” 。 《 语 文 课 程 标准 》 已 把 语 文 实 践 活 动 和 语 文 积 累 放 在 了 小 语 文 教 学 的 重中 之重。 为了 让 学 生 养 成 积 累 语 言 的 习 惯 、 掌 握 积 累 语 言 方 法， 充 分 积 累 ， 全 面积 累 ， 并 自 由 表 达 ， 主 动 用自 己 的 方 式 说 自 己 的 话 ， 抒 自 己 的 情 ， 写自 己 独 特 的 见 解 ， 真 正 将 习 作 作 为 自 己 的 发 展 需 要 、 成 长 需 要 。 我 提出 “ 小 学 生 作 文 素 材 的 积 累 与 个 性 化 表 达 ” 这 一 研 究...