研 究 性 学 习 实 施 方 案 研 究 性 学 习 实 施 方 案 「 篇 一 」 为 贯 彻 落 实 教 育 部 《 普 通 高 中 课 程 方 案 (实 验 )》 (教 基 [20xx]6 号 )和 《 浙 江 省普 通 高 中 课 程 设 置 方 案 (试 行 )》 ,增 强 学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能 力 ,结 合 我 校 实 际 ,试 拟 我 校 研 究 性 学 习 课 程 实 施 方 案 如 下 : 一 、 课 程 性 质 综 合 实 践 活 动 是 教 育 部 《 普 通 高 中 课 程 方 案 (实 验 )》 (20xx)中 设 置 的 、 必 修的 、 独 立 的 课 程 领 域 ,由 研 究 性 学 习 活 动 、 社 区 服 务 和 社 会 实 践 三 方 面 内 容 构 成 ,同语 言 与 文 学 、 数 学 、 人 文 与 社 会 、 科 学 、 技 术 、 艺 术 、 体 育 与 健 康 等 领 域 一 起 构 成高 中 新 课 程 的 八 大 领 域 。 研 究 性 学 习 活 动 是 综 合 实 践 活 动 课 程 的 组 成 部 分 之 一 。 二 、 课 程 目 标 通 过 课 程 学 习 ,使 学 生 保 持 独 立 的 持 续 探 究 的 兴 趣 ,获 得 参 与 研 究 学 习 的 体 验 ,发 展 发 现 问 题 、 提 出 问 题 和 分 析 解 决 问 题 的 能 力 ,掌握基 本的 研 究 技 能 ,学 会 合 作与分 享、 尊重与 欣赏,学 会 人 际 沟通 ,养成 实 事求是 的 科 学 态度,增 强 服 务 意识与 奉献精 神 ,形成 良好的 生 活 态度,形成 具有关注人 生 、 社 会 和 未来的 责任心和 使 命感 。 通 过 研 究 性 学 习 活 动 ,获 得 亲 身 参 与 研 究 探 索 的 体 验 ,形成 善 于 质 疑 、 乐 于 探究 、 努 力 求知 的 积 极 态度和 情 感 ;培 养学 生 自 主 发 现 和 提 出 问 题 ,收 集 、 分 析 和 利 用信 息 以 及 解 决 问 题 等 多 方 面 的 探 究 能 力 ;使 学 生 学 会 交 流 和 分 享研 究 的 信 息 、 创 意及 成 果 ,发 展 乐 于 合 作的 团 队 精 神 和 合 作技 能 ;培 养严 谨 求实 、 不 断 追 求...
