第 1 页 共 8 页 音 乐 教 研 组 组 长 工 作 计 划 详 细 范 文 音 乐 教 研 组 组 长 工 作 计 划 详 细 篇 1 一 、 指 导 思 想 根 据 学 校 制 定 的 工 作 计 划 精 神 ， 紧 密 结 合 我 校 音 乐 课 改 的 新 实 际 ， 目 标 明确 、 步 骤 具 体 、 措 施 落 实 、 积 极 稳 妥 地 做 好 课 程 改 革 的 推 进 工 作 ； 进 一 步 改 善教 学 研 究 制 度 和 工 作 方 式 ， 力 求 民 主 、 开 放 、 高 效 ； 立 足 于 有 效 课 堂 教 学 改革 ， 努 力 提 高 音 乐 教 学 质 量 ； 立 足 于 课 改 实 际 ， 开 创 有 利 于 彰 显 我 校 音 教 特 色的 教 育 新 局 面 。 二 、 工 作 思 路 在 新 课 程 背 景 下 ， 从 研 究 、 指 导 、 服 务 出 发 ， 重 视 调 研 、 指 导 、 协 调 、 以“ 素 质 教 育 的 理 念 和 实 践 研 究 ” 为 基 础 ， 深 入 开 展 “ 有 效 课 堂 教 学 ” 研 究 ， 针对教 学 过程 中出 现的 问题与教 师共 同探寻解决问题的 方 法， 提 升教 师的 教 学 研究 水平和 能力 。 进 一 步 完善 教 研 ； 加强课 题的 过程 研 究 与监管力 度 ； 加大对骨干教 师和 青年教 师的 指 导 和 培养力 度 ； 加强教 师教 学 基 本功 训 练 ， 提 供 展 示 和交 流 的 平台 ， 推 动 音 乐 教 师的 整 体 素 质 提 高 。 三 、 工 作 目 标 1、 探索 音 乐 新 课 程 实 施 规 律 、 途 径 、 方 法， 深 入 研 究 音 乐 实 验 教 材 中存 在 的问题， 为 推 进 课 程 改 革 提 供 有 力 的 依 据 。 2、 以 课 改 为 契 机 ， 强化 教 师理 论 学 习 ， 切 实 转 变 教 师的 音 乐 教 育 观 念 和 音 乐教 育 行 为 ， 提 高 教 师整 体 素 质 ， 培养一 支 具 备 执 行 新 课 程 能力 ， 具 有 一 定 课 程研 究 和 开 发 能力 的 音 乐 教 师队 伍 。 3、 研 究 新 课 程 标 准 中的 教 学 评 价 理 念 ， 探索 音 乐...
