1 / 13 小 学 科 学 科 课 题 研 修 结 题 报 告 小 学 科 学 科 课 题 研 修 结 题 报 告 小 学 科 学 科 课 程 标 准 和 教 材 全 面 研 读 与 解 析 结 题 报 告 尊 敬 的 各 位 领 导 、 专 家 ： 大 家 好 。 新 课 程 改 革 ， 改 变 过 于 强 调 接 受 学 习 死 记 硬 背 、 机 械 训 练 的 现 象 ， 倡 导 “ 科 学教 学 ，要 紧 密 联 系 学 生 的 生 活 实 际 ，从 学 生 的 生 活 经 验 和 己 有 知 识 出 发 ” ，要 “ 以学 生 有 所 体 验 的 和 容 易 理 解 的 现 实 问 题 为 素 材 ” ，只 有 这 样 才 能 激 发 学 生 学 习 的兴 趣 与 动 机 ， 加 深 学 生 对 身 边 处 处 有 科 学 的 体 会 。 根 据 县 局 工 作 通 知 精 神 ，结 合 我 镇 教 育 教 学 的 实 际 情 况 ，特 将 我 校 课 题 定 为《 小学 科 学 科 课 程 标 准 和 教 材 全 面 研 讨 与 解 析 》。 自 从 接 到 县 教 育 局 下发 的 立项书的那一刻起， 我 中心校 从 上到 下高度重视，组织全 校 教 师出 谋划策，挑选业务骨干，充实 目标 研 修 小 组的 力量， 实 际 参加 课 题 研 修 的 有 13 名 教 师， 研 修 的 学 生 遍 布全 镇 的 四 至 六 年 级 学 生 ， 从 20xx 年 10 月 至 20xx 年 6 月 为 期 一年 ， 我 们 对 《 小学 科 学 科 课 程 标 准 》 进 行 了 全 面 的 解 读 和 分 析 ， 各 年 级 项目小 组成 员 根 据 自 己 所带 的 学 科 ， 将 教 材 从 册 到 单 元 逐 层 进 行 了 分 析 ， 以 求 对 教 材 有 更 全 面 的 了 解 。 通过 全 体 同 志 的 努 力， 我 们 目标 完 满 完 成 了 。 下面 对 我 们 的 研 修 情 况 进 行 具 体 的 阐述 ： 一、 课 题 研 究 的 基 本 情 况 我 们 本 次 课 题 的 主 要 目标 任 务是 在 新 课 标 先 进 理 念 的 指 导 下，采 用 学 习 、研 究 、讨 论 的 “ 阳 光 教 研 ” 方 式 ， 探 求 理 解 ...
