小 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 研 究 报 告 一 、 引 言 在 当 今 信 息 爆 炸 的 时 代 ， 人 们 的 学 习 方 式 发 生 了 巨 大 的 变 革 ， 对 学生 的 学 习 能 力 提 出 了 更 高 的 要 求
小 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 不 仅 仅是 为 了 适 应 时 代 的 发 展 变 化 ， 更 是 为 了 帮 助 他 们 在 未 来 的 学 习 和 生 活中 取 得 更 好 的 成 就
因 此 ， 本 文 将 从 小 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 策 略 、培 养 方 法 以 及 培 养 效 果 等 方 面 进 行 研 究 和 探 讨
二 、 背 景 小 学 生 自 主 学 习 能 力 的 培 养 是 指 学 生 在 学 习 过 程 中 能 够 主 动 思 考 、独 立 解 决 问 题 ， 并 能 够 针 对 学 习 目 标 合 理 规 划 学 习 时 间 、 整 理 学 习 材料 ， 最 终 达 到 高 效 学 习 的 能 力
在 传 统 的 教 育 模 式 下 ， 小 学 生 往 往 习惯 于 被动 接受教 师的 指 导， 缺乏主 动 性和 创造性
因 此 ， 培 养 小 学 生自 主 学 习 能 力 已成 为 教 育 改革 的 迫切需求
三、 培 养 策 略 1
创设学 习 环境 为 了 培 养 小 学 生 的 自 主 学 习 能 力 ， 学 校和 教 师应 该创设积极、 良好的 学 习 环境
例如， 在 课堂上使用多媒 体 教 学 ， 提 供 多样 化 的 学 习 资源 ， 鼓 励 学 生 积极参 与 课堂讨 论 和 合 作 学 习
此 外 ， 教 师还 可 以 给 学生 提 供 一 些 培 养 自 主 学 习 能 力 的 案 例和 故 事 ， 以 激 发
