小 学 语 文 教 学 渗 透 德 育 教 育 研 究 微 课 题 研 究 方 案 一 、 课 题 名 称 ： 小 学 语 文 教 学 渗 透 德 育 教 育 研 究 二 、 课 题 提 出 背 景 小 学 生 的 德 育 教 育 离 不 开 诸 多 的 环 境 和 因 素 ， 他 们 年 龄 小 ， 知 识 少 ，阅 历 浅 ， 缺 少 社 会 生 活 经 验 ， 是 非 观 念 模 糊 ， 缺 乏 明 辨 是 非 的 能 力 ， 具 有 强烈 的 求 知 欲 和 很 大 的 模 仿 性 ， 同 时 又 有 很 大 的 可 塑 性 ， 容 易 接 受 外 界 的 各 种影 响 。 因 此 ， 德 育 教 育 进 行 的 好 坏 对 小 学 生 的 健 康 成 长 ， 以 致 今 后 一 生 都 有极 大 的 影 响 ， 所 以 学 校 教 育 对 儿 童 的 影 响 起 主 导 作 用 ， 加 强 对 小 学 生 的 心 理健 康 教 育 和 思 想 品 德 教 育 ， 是 摆 在 教 育 工 作 者 面 前的 首要任务。 在 语 文 教 学阵地上奋斗了二 十多 年 ,我越来越清晰的 认识 ,在 语 文 教 学 的 过程中可 以 充分利用 学 科优势对 受 教 对 象进 行 德 育 渗 透 ,进 而完成 德 育 教 育 。 毋庸置 疑 ,在 担 负 德 育 教 育 重 任的 常 规 教 学 中,语 文 学 科无 疑 成 为 了排 头 兵 ,成 了德 育渗 透 的 主 阵地.在 这 一 点 上,学 科的 属 性 优势表 现 得 十分突 出 .因 此 ， 我把 小学 语 文 教 学 中如 何 渗 透 德 育 教 育 作 为 我的 研 究 课 题 。 三 、 理 论 依 据 与 实 用 价 值 理 论 依 据 ： 小 学 语 文 新 课 程标 准 指 出 ，语 文 课 程应 激 发 和 培 育 学 生 热 爱 祖 国 语 文的 思 想 感 情 ， 语 文 课 程还 应 通 过优秀 文 化 的 熏 陶 感 染 ， 提 高 学 生 的 思 想 道 德修 养 和 审 美 情 趣 ， 使 他 们 逐 步 形 成 良 好 的 个 性 和 健 全 的 人 格 ， 促 进 德 、 智 、体 、 美 诸 方 面 的 和 谐 发 展 。 著 名 教 育 家 陶 行 知 也 曾 说 过： “ 先...
