小 学 六 年 级 综 合 实 践 活 动 计 划 （ 精 选 7 篇 ） 小 学 六 年 级 综 合 实 践 活 动 计 划 第 1 篇 一 、 指 导 思 想 ： 综 合 实 践 活 动 是 一 门 面 向 全 体 学 生 开 设 的 、以 学 生 现 实 的 社 会 实 践 活动 作 为 课 程 的 主 要 途 径 和 资 源 ，以 学 生 自 主 学 习 和 直 接 体 验 为 主 要 学 习 方式 ， 以 实 践 性 主 题 活 动 作 为 教 学 的 `基 本 方 式 ， 以 促 进 学 生 全 面 、 充 分 、健 康 的 发 展 ， 促 进 学 生 的 个 性 养 成 和 人 格 完 善 ， 提 升 学 生 品 德 修 养 和 社 会责 任 感 为 主 要 任 务 的 新 型 课 程 。开 设 综 合 实 践 活 动 旨 在 让 学 生 联 系 生 活 实际 和 社 会 实 际 ， 通 过 亲 身 体 验 进 行 学 习 ， 积 累 和 丰 富 直 接 经 验 。 培 养 学 生的 创 新 精 神 和 终 身 学 习 的 能 力 ； 增 强 学 生 对 自 然 、 对 社 会 和 对 自 我 的 责 任感 ； 拓 展 教 学 活 动 空 间 和 活 动 内 容 ； 引 导 学 生 在 生 活 中 学 习 、 在 实 践 中 学习 、 在 应 用 中 学 习 ， 并主 动 参与社 会 、 生 活 。 为 学 知识、 生 活 、 技能 的 整合 建立了操作 平台， 为 学 生 综 合 素质的 提 高提 供了可能 。 二、 学 情分 析： 我 任 教 六 （ 4） 班的 综 合 实 践 课 ， 该班共有学 生38 人 ， 其中 男生30人 ， 女生8 人 ， 这是 一 个 活 跃、 自 主 性 较强 的 班集体 。 大 部 分 学 生 活 泼 、机 灵 ， 对 事 物 有好 奇 心 ， 求 知欲 强 。 有几 个 男生 性 格 较叛 逆 ， 好 动 ， 自 我控 制 能 力 差 ， 注 意 力 不 集中 ， 缺 少 合 作 意 识等 。 当 讲 授 的 内 容 符 合 他 们 的口 味 或 兴 趣 浓 厚 时 ，他 们 也 会 聚 精 会 神 ，但 持 续 时 间 较短 。针 对 这些 情况 ， 本 学 期 的 综 合 实 践 ， 在 教 学 时 要 注 意 教...
