新 课 改 下 小 学 数 学 课 堂 教 学 模 式 创 新 研 究 随 着 时 代 的 发 展 和 社 会 的 进 步 ， 教 育 也 在 不 断 的 改 革 创 新 。 作 为 数 学 教 学 的 重 要 环 节 ，小 学 数 学 课 堂 教 学 模 式 的 改 革 和 创 新 有 着 重 要 的 意 义 。 新 课 改 下 小 学 数 学 课 堂 教 学 模 式 的创 新 ， 不 仅 是 教 育 教 学 工 作 者 的 责 任 ， 也 是 全 社 会 共 同 关 注 的 问 题 。 本 文 将 从 新 课 改 背 景下 小 学 数 学 课 堂 教 学 现 状 、 存 在 的 问 题 和 创 新 研 究 方 向 等 几 个 方 面 进 行 论 述 ， 希 望 能 够 为小 学 数 学 课 堂 教 学 模 式 的 创 新 提 供 一 些 借 鉴 和 建 议 。 一 、 新 课 改 背 景 下 小 学 数 学 课 堂 教 学 现 状 新 课 改 作 为 当 前 教 育 改 革 的 主 要 方 向 之 一 ， 已 经 在 我 国 的 教 育 系 统 中 得 到 了 全 面 的 推广 和 实 施 。 在 小 学 数 学 教 学 领 域 ， 新 课 程 标 准 对 数 学 课 程 的 目 标 、 内 容 和 教 学 方 式 等 进 行了 全 面 的 规 定 ， 提 出 了 “ 以 学 生 为 中 心 、 突 出 基 础 、 注 重 实 践 、 注 重 创 新 ” 的 教 学 理 念 ，要 求教 师以 学 生 的 发 展 为 导向 ， 注 重 培养学 生 的 数 学 思维和 创 新 能 力。 目 前 小 学 数 学 课 堂 教 学 还存 在 一 些 突 出 的 问 题 。 课 堂 教 学 重 视知识的 传授， 忽视了 学生 的 实 际需求和 个 性发 展 。 教 师教 学 方 式 单一 ， 缺乏趣味性和 互动性， 导致学 生 对 数 学 课程 的 学 习兴趣不 高。 部分教 师教 学 水平 有 限 ， 难 以 适 应 新 课 程 标 准 对 教 师的 要 求， 导致教学 质 量 参 差 不 齐 。 1. 教 学 内 容 单一 在 传统 的 小 学 数 学 课 堂 教 学 中 ， 教 学 内 容 主 要 集 中 在 数 学 知识点 的 讲 解 和 练 习上 ， 忽视了 数...
