三 角 形 的 高 、 中 线 、 角 平 分 线 教 案( 总 5 页 )--本页仅作预览文档封面，使用时请删除本页--三角形的高 中线 角平分线荆门市象山中学 樊玲教学目的（1）知识与技能目的：通过观察、画、折等实践操作、想像、推理、交流等过程，认识三角形的高线、角平分线、中线；会画出任意三角形的高线、角平分线、中线，通过画图、折纸理解三角形的三条高线、三条角平分线、三条中线会交于一点．（2）过程与办法目的：经历画、折等实践操作活动过程，发展学生的空间观念，推理能力及创新精神．学会用数学知识解决实际问题能力，发展应用和自主探究意识，并培养学生的动手实践能力．（3）情感与态度目的：通过对问题的解决，使学生有成就感，培养学生的合作精神，树立学好数学的信心．教学重点“”“”“”能够对的地画出三角形的 高 、 角平分线 和 中线 ，并理解它们概念的含义、联系和区别．教学难点在钝角三角形中作高．教学过程“”——“”——“本节课按照 创设情境，引入新课合作交流，探求新知拓展”——“”——“”创新，挑战自我课堂小结，感悟反思走出课堂，应用数学 的流程展开．教学环节教学过程设计意图一、创设情境引入新课“”为了迎接 阳光体育与奥运同行 活动，同窗们运用课外活动时间主动参加体育锻炼，小希和皮皮进行了跳远训练．那么如何测量他们的跳远成绩呢
过三角形的一种顶点，你能画出它的对边的垂线吗
（引出三角形高）数学来源于生活．通过学生身边的跳远，激发学生好奇心和强烈的求知欲，让学生在生动具体的情境中学习数学．教学环节教学过程设计意图二、合作交流 探究新知活动1(一)探究三角形的高1．三角形高的定义：（你能描述三角形的高吗
）三角形的高：从三角形的一种顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称三角形的高．如图，在 △ ABC 中， AD⊥BC , 点 D 是垂足，AD 是△
