中班科学活动《有趣的镜子》说课稿王周英各位老师，大家好。今天我说课的题目是中班科学活动《有趣的镜子》。一、说教材1、设计意图：新《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的 认识爱好和探究欲望，我们要尽量发明条件让幼儿实际参加探究活 动，使他们感受科学探究的过程和办法，体验发现的乐趣。同时，新《纲要》还指出应从幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源。我选择的教学活动就来源于幼儿的实际生活。镜子在我们的生活中应用十分普遍，幼儿经常能够接触到它。幼儿对镜子有了初步的认识和理解。而“镜子的反射现象”对于幼儿来说又是一种新的探索领域，它含有一定的挑战性，能使幼儿产生浓厚的探究爱好。在本活动中，我为幼儿提供了某些可尝试操作的材料，让幼儿通过自己的尝试、探索、发现，初步获得有关镜面反射的感性经验，并学习用语言来体现自己的实验成果。2、目的定位：在新《纲要》中指出，五大领域的内容互相渗入，从不同的角度增进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。因此，根据中班幼儿的年纪特点和实际状况，我制订了下列三个方面的目的：（1）对镜子成像感爱好，乐意探索使美羊羊变多的方法。（2）初步理解两面镜子交叉角度越小，物体成像越多，并能用自己的语言体现。（3）对科学活动感爱好。3、教学重、难点：（1）重点：对镜子成像感爱好，乐意探索使美羊羊变多的方法。（2）难点：初步理解两面镜子交叉角度越小，物体成像越多，并能用自己的语言体现。4、活动准备：根据新《纲要》中指出的“提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多个感官、多个方式进行探索提供活动的条件”我做了以下准备：幼儿人手两面镜子和一种美羊羊图标、四周大镜子、一种苹果二、说教法在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的体现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适宜的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了下列教法：1、情景教学法：创设一种自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。本次活动以幼儿喜欢的协助美羊羊脱离危险为线索，贯穿整个活动。2、问题设立法：教师设计了一系列的问题，如：激发爱好的提问：“羊村的羊都出去了，只剩余美羊羊在屋里。灰太狼见大家都不在，想吃美羊羊。美羊羊该怎么办呢？”激发情感的提问：“你有什么方法能够使美羊羊变一下？”使幼儿不停的思考，不停地进取。三、说学法新《纲要...
