《难忘九一八》说课稿元坝镇中 曹 敏一、说教材1、教材地位 《难忘九一八》是初中课本《中国历史》八年级上册第四单元第一节课的教学内容，很重要。这一节课能够说是承上启下的一节课，承上指的是这一节课的教学内容发生于 1931 年至 1936 年，在这期间，国共两党正在打内战，仍属土地革命时期；启下指的是这一节课重要学习日本开始发动对中国的侵略战争，中国人民开始奋起抵抗，中日矛盾逐步上升为重要矛盾，因此这一节课也是抗日战争的开始。随着本节内容的发展，中国历史进入了抗日战争时期，中国人民开始了全民族抗战。另外，学习本课对当今世界和平、发展的主旋律含有现实的借鉴作用。2、说目的① 知识目的通过本课学习，使学生掌握九一八事变的通过、成果；西安事变的背景、通过，西安事变和平解放及意义。② 能力目的通过对九一八事变、西安事变通过的讲述，培养学生讲述历史事件的能力；通过探讨东北快速沦亡的因素，培养学生阅读历史材料的能力，通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。③、情感态度和价值观目的通过九一八事变的学习，培养学生的爱国主义精神和民族责任感；通过西安事变的学习，培养学生主动探究历史、合作学习的意识。3、教学重点和难点教学重点：九一八事变、西安事变教学难点：西安事变的和平解放及其意义二、说教法教法的选择和应用应当遵照多样性、针对性、适宜性和民主性四大原则。本课的教法，概括地说，具体有：1、问题探究法:设立“问题情景”刺激学生的好奇心。如开始学生观看视频后，我提出了“影视中获得了哪些信息？”以问题来引发学生动机和行为，通过师生互动促使问题得以解决并引导反思。2、启发式教学法：贯穿互动教学模式的始终。抓住问题，多方启发、点拨、诱导，为学生的思维铺路搭桥。3、多媒体课件辅助教学：当代教育技术不同程度地支持影响着课堂教学。本课我运用多媒体技术，加强对学生大脑的多重刺激，优化学习效果，充足显现集声、文、图、像于一体的多媒体的功效，有助于立体教学的实现，如运用多媒体播放歌曲《松花江上》影视片断《九一八事变》《西安事变》等，由此引发出许多问题让学生思考回答。另外我还采用了阅读法、概括总结法、资料研析等一系列教学办法。三、说学法斐斯泰洛齐说过：“教学的重要任务不是积累知识，而是发展思维。”教给学生学习的办法，让学生思考，将有关知识重新提炼、总结，久而久之，...
