《小猫钓鱼》教学反思小猫钓鱼是一篇童话故事，通过这则小故事，告诉我们做事不要三心二意，只有一心一意去做，才干把事情做好，为了把自己的教学水平提高到一种新的境界和高度，特对此课进行以下教学反思
一、成功之处在本课教学中，我把更多的时间和空间留给孩子，变化了以往的一言堂教学，首先我设计了自读课文，提出下列规定：1、把每个字的字音读精确，不认识的字借助拼音多读几遍
2、注意带有一得词中一的声调变化，注意多音字着的读音
3、标出自由段
4、找出文章中除了小猫，老猫和鱼之外的小动物，在字的下边点上小圆点
5、画出老猫对小猫说的话
学生自己读规定，然后逐个解决
在检查成果中，第一环节让学生自主识记本课的生字
通过多个形式学生很快便记下了这些生字
特别是生字刻的教学，我采用熟字孩来识字，我将做成课件，学生一目了然
条和放中反文和折文的区别，使学生爱好高昂
然后我从老猫对小猫说的话入手，从哪里看出小猫的三心二意，让学生自己读文，自己感悟
给学生自己感悟文本的的机会
深刻体会三心二意什么也做不好
在整个过程中学生主动性很高
把更多的时间留给了学生
学生明白了其中的道理
教师在适时的引领，如果小猫和老猫再次来到河边，小猫又会如何去做
孩子们和自己的同窗讨论得非常热烈，在报告时孩子们的语言几近完美，让我折服，我深切地体会到了孩子们真正走进文本，和文本对话，和情景对话，孩子们的思维大门被打开，他们有话说，想说，愿说
课堂上变化了一堂冷的场面
爱好是最佳的老师，孩子们只有对他们感爱好的东西才乐意去学，并且他们个个学的非常认真，孩子们在形容小猫没钓到鱼的心情时难过、难过、后悔等词语叠出不穷
让我们感到思想的火花，并且全文的重点、难点都不攻自破，真的是事半功倍
要将这种学习氛围发扬下去
二、存在的局限性在给字组词并说话的环节，有个学生给着组词着火，并造句我家着火了
当时由于时间紧，没有对其进行防火知识的
