《土拨鼠》说课稿一 、说教材 1、教材分析： 《土拨鼠》是湘教版六年级上册第五单元《音乐家贝多芬》中的曲目。是德国作曲家贝多芬于 1789-1792 年在他家乡德国波恩创作的。根据德国大诗人歌德的同名诗而作。这首歌体现了流浪者带着他的宠物——土拨鼠到处奔波、相依为命的情景。歌曲为 6/8 拍，弱起节奏，采用小调式一段体构造。2、教学目的： （1）掌握八六拍的节奏（2）初步理解小调式特点（3）学会《土拨鼠》这首歌曲。（4）体会主人公和土拨鼠之间的情感。3、教学重点及难点。 重点：感受与体现 6/8 拍歌曲的韵律，精确把握切分节奏，体现歌曲的感情。难点：唱好弱起乐句。 二、说教学办法 在教学过程中我综合运用谈话、示范、情景导入等教法诱发学生学习音乐的爱好。同时充足运用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不停进行思维交流与心灵沟通的过程，以达成培养学生的创新思维能力。 三、说学法 本课重要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们主动主动地参加课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的＂动＂变成音乐中有规律的＂动＂，使他们在乐意学的基础上获取知识，形成技能。 四、说教学过程 1、新课导入。我采用视频展示德国风光、图片展示土拨鼠以及提问的形式，引发学生的爱好，自然而然的引出课题2、通过图片展示，介绍诗人歌德、伟大的音乐家贝多芬，通过理解他们，使学生对他们产生崇拜之情，启发他们学习文学、音乐的爱好。3、理解大、小调式及其特点，初步使学生建立大小调式的概念，但不深层次的解说，以免学生产生学习困难的感觉。4、节奏练习。首先进行切分节奏的练习，能够对整个歌曲节奏的把握扫清障碍。然后进行弱起节奏的练习，这是本课的难点所在，因此要多花某些时间进行练习，对精确学唱歌曲起到至关重要的作用。5、按节奏读歌词，我认为能让学生精确把握歌曲的风格，必须严格按节奏把歌词读出来，学生先试读，教师逐句示范纠正，精确演绎歌曲，也是让学生从小建立尊重音乐作品及词曲作者的良好素质。6、学唱歌曲，只要学生能够把握歌词的节奏，我觉得学习歌曲是一种很快的过程，学生自然而然就能很快的学会歌曲，因此我的课堂当中节奏练习恰恰与诸多老师是不同的的，节奏练习会占用比较多的时间。7、学生讨论：歌曲中的主人公的生活是什么样子？在主人公这样的境遇当中，土拨鼠始终陪伴着他，相依为命，他们...
