《难忘的八个字》导学案富顺县实验小学校 杨力导学目的：1．引导学生理解课文内容，明白这“八个字”令人难忘的因素。2．引导学生抓住重点语句，重复品读，理解人物的内心感受。3．指导学生有感情地朗诵课文，体会伦纳德老师对学生的爱，受到爱的启迪。导学重点：体会“我”听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受。导学难点：感受伦纳德老师对小女孩的爱。学时安排;1 学时导学过程：一、导入1．师：孩子们，在我们的生活中总有令我们难忘的东西，一次难忘的旅行，一种难忘的人 ，一本难忘的书。那么，在你的生活中，最令你难忘的是什么呢？2．师：今天我们就来认识一位小女孩，看看在她的生活中最令她难忘的是什么。这节课我们来学习第 17 课《难忘的八个字》 （板书课题）二、检测预习1.我是认字小能手（开火车认读）龄、嘲、厌、恶、唇、倾、斜、测、验、述、烈、挺、鞋、稍。（强调多音字“恶”）2.认读词语我最行 年纪、耻笑、厌恶、嘴唇、倾斜、测验、复述、挺好、新鞋、稍稍、兴高采烈、与众不同。3.课文内容我懂得本文讲的是一种模样令人厌恶的小女孩，在一次耳语测验中，因一位女教师的一句话“我愿你是我的女儿”，而变化对人生的见解的故事。三、细读课文，进一步理解、感悟（一）逆向阅读，引导质疑1．师：请孩子们打开书，翻到 69 页。谁来说说令小女孩难忘的八个字是什么？ 生：我愿你是我的女儿。 （板书：我愿你是我的女儿）2．师：这八个字有什么作用？生：这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字安慰了我受伤的、幼小的心灵，变化了我对人生的见解，令我终身难忘。3. 作者把这八个字比作了什么？ 生：一束温暖的阳光。师：这束温暖的阳光带给小女孩什么感受呢？ 师：“安慰”的近义词是什么？ 生：安慰4．师：这八个字安慰了我受伤的、幼小的心灵，那以前的我是什么样的？ （二）探究我眼中的“我”过渡：为什么这八个字给小女孩带来这样的感受？让我们走近小女孩，感受她过去的内心世界。探究一：这是一种什么样的小女孩？学习提示：请同窗们轻声读课文第 1 自然段，勾画出描写小女孩外貌的句子，体会小女孩内心的感受。（出示课件： 一种小女孩儿，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。）1.小组讨论、报告。2.师：“畸形”是什么意思？（生物体某部分发育不正常，造成与正常形体不同的形状。）请看图片 3.师：请孩子们把眼睛闭上，想象：（读外貌句...
