班主任工作总结光阴似箭，不知不觉一学期立刻就要结束了。首先非常感谢在座的各位领导，能给我提供这样一种平台及机会，让我能在学校这个舞台上，予以呈现自己的一种机会，对我在工作中做出的失误能予以激励和指导。自我踏入教师行业以来，由一名学生家长到教师行业的转变，初担任一（二）班的班主任工作期间，深深体会到班主任工作的艰辛与重要，我不停地学习教育理论知识，在实践中不停地探索行之有效的班主任工作办法，熟悉教师工作流程，积累教学经验，使自己慢慢地成长起来。现就自己本学期以来的亲身体会，简朴总结以下： 一、不停提高本身素质 为了能更加好地开展班主任工作，我认识到，这得首先从本身做起。要学习某些班主任的管理办法，就得从学生的身心去考虑。因此，我掌握了学生的身心发展特点，就能得心应手地开展班主任工作了。低年级时，学生很听老师的话，班主任要使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。就必须含有体察学生的思想、情感、需求的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力等。因此，我在工作之余，除了阅读有关班级管理的书籍，还经常上网，学习有关演讲、口才等方面的知识。二、从“爱”字出发，坚持疏导、教育为主的方针。勤勤恳恳做好班级管理热爱教育事业，热爱班主任工作，更要爱自己的学生，立志当好学生的引路人，使学生愉快地学习、生活，不停提高思想素质，道德品质。学生的思想单纯和考虑问题不周全，诸多老师都认为不会出现的问题用不着强调阐明，可我却认为，学生往往会因缺少知识、经验而出错误，因此他对学生多加注意观察，及时掌握状况，多提示学生注意，多打防止针，做到有备无患。学生犯了错误，应当协助学生吸取经验教训，予以改正的机会。在班上，也有少数学生发生打架、旷课、组织纪律松散等现象。而是进行耐心的说服教育。在解决每一位学生的问题上，我都贯彻以疏导为主、正面教育的方针，不做生硬的批评，而是查清事实，分析因素，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性，由于我深信只要能极力地从各方面去真诚的关心、爱惜、尊重学生，严格规定他们，一定会使学生感受到老师的诚挚情感，激发起上进心。除了关心学生的生活外，我还非常关心学生的学习成绩，由于只有努力学习，掌握更多的知识，将来才干成为祖国的有用之材。因此我经常在班级里强调知识的重要性。采用了...
