大班说课稿：曹操称像说课稿教材分析：《称象》是一种民间方为流传的历史故事
活动通过对曹冲称象的具体办法和环节的介绍以及与大官们办法的对比，体现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质
故事情节波折生动，引人入胜，语言通俗易懂，让幼儿能很快的理解故事内容
本故事重要是让幼儿理解古代的人很会动脑筋，懂得他们是怎么称象，同时通过故事来培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质
要解决这一问题，必须要建立在幼儿已经理解量的守恒的原理上，而让幼儿懂得通过量的守恒的原理，我们能够进行量的替代
这对大班幼儿来说太抽象了，也相对来说较难，因此我把这个故事分成两学时来上，第一学时重要让幼儿理解量的守恒的原理
而第二学时是在幼儿已经初步理解量的守恒的原理的基础上让幼儿有表情地、生动地复述故事，从而来提高幼儿的口语体现能力
先来说说第一学时吧，第一学时重要是让幼儿理解量的守恒的原理中的量的替代，因此，我认为本活动的重点及难点就是让幼儿懂得曹冲是怎么称象的，为理解决这一问题，特制订目的以下：1、理解故事中曹冲称象的好办法，初步理解量的守恒原理
2、培养幼儿善于动脑，勤于观察的好品质
环节分析：1、谈话导入
让幼儿结合生活经验来说说要想懂得同样东西的重量，你会怎么办
这一环节不仅能够引出下一环节的故事，还可觉得解决难点做好铺垫
2、完整观赏故事一遍
这一环节重要是让幼儿对故事的内容有个大概的理解
同时懂得古时候的人，要想称一头大象是那么难的，那他们是怎么称的，这样的办法行吗，为什么不行
让幼儿对大官们的办法和曹冲的办法做个比较，这能够发展幼儿的比较性思维
3、观赏曹冲称象那一段，重点理解曹冲运用量的替代原理来称大象
这一环节是突破重难点的环节，幼儿的思维比较直观形象，单单就是听故事，幼儿是很难真正理解的，更何况是那么抽象的守恒原理
而课件比较形象直观，运用课件让幼儿能形象的懂得曹冲称象的环节，观赏课件后，幼
