课堂观察的心得体会听了刘涛老师的课，课堂观察的心得体会。对观察教学课堂有了下列的感悟。一.观察教学课堂对教师的重要性。本人认为课堂观察是一种改善课堂教学的有效办法，它有明确的目的者性，计划性。课堂观察与统计是让我们听课者和评课者消除了诸多疑虑，由于它所关注的问题不再是对教师的评价，不再是为教师的教学划分等级，它指向的是学生课堂学习的改善，课堂观察的过程是合作关注学习，研究学习和增进学习的过程。它旨在提高课堂效率。明白了这点，对此后的评课有了明确的引领，有了很大的作用。二、反思课堂教学观察的局限性之处。课堂教学观察的内容：1.教学活动，过程，课型特点;2.活动时间与学生主动投入活动的时间长度;3.学生完毕的重要学习任务及其使用的重要学习方略;4.教师提问的类型和学生回答的机会，内容与方式;5.同伴、小组活动的方式，所作回应，所作语言，小组的活动;6.师生，生生之间的交往关系等。通过学习课堂教学观察的内容，本人认识到此后要由观察别人课堂中去反思自己的教育理念、教学行为，从感悟中去提高自己的教育能力。以往听课，我们更多的是关注老师的教学状况，如教师对教材的把握状况，教师的教学业务能力等。然而，在课堂上我们更多无视了探讨师生互动与教育成效之间的关系;观察学生的态度及其行为体现(如投入学习或非投入学习);课堂观察不清，很显然，由于听课目的不明确，加上课堂观察的技术或方略不明确，更无法有效进行听课活动。，而课堂观察规定我们更多是把视角更多地投向学生，学生是学习的主体，课堂教学有四十分的过程，投入越多产出也就越多。即使老师讲得再精彩，学生如果没有认真的听讲，对于这样的学生课堂效率就相称低。课堂的学习氛围，不仅影响学生的学习效果，并且还左右教师的授课情绪。课堂教学中，教师都应注意观察良好的学习氛围与否形成，学生反映与否主动，学习爱好与否浓厚，与否开动脑筋自主探索并在小组讨论中进行主动的交流，课堂教学目的与否达成等。除此之外，还要注意课堂上与否有人在打瞌睡、开小差，对学习内容不感爱好，对提出的问题毫无反映等负面状况。当我们把视线转向学生时，能够更加好的理解大部分学生在课堂上的体现，好的或者坏的，后来再从自己的课堂上能够在这方面做某些调节或者采用某些特别的方法。课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以收集学生资料、分析教学办法的有效性、理解教学与学习行为的基本办法，是增进教师专业化发展的重要途...
