叙事教学法在培养护理实习生人文关怀能力中的应用VIP免费

www.themegallery.com叙事教学法在培养护理实习生人文关怀能力中的应用叙事教学法在培养护理实习生人文关怀能力中的应用www.themegallery.com内容内容•护理人文关怀•叙事教学法•叙事教学法在护理实习生人文关怀能力培养中的实践www.themegallery.com“刚柔交错，天文也。文明以止，人文也。观乎天文以察时变；观乎人文以化成天下。”——《易经》译文：“天文，天之理也；人文，人之道也。天文，谓日月星辰之错列，寒暑阴阳之代变，观其运行，以察四时之速改也。人文，人理之伦序，观人文以教化天下。护理人文关怀www.themegallery.com护理人文关怀护理人文关怀上个世纪70年代始，美国学者Leininger和Watson（华生）分别从人类文化学和精神心理学角度提出护理的本质是关怀。关怀能力被认为是现代护士必须具备的核心能力。www.themegallery.com护理人文关怀护理人文关怀•1990年，美国护理联盟呼吁在护理教育改革中，护理课程必须体现人文关怀这一核心价值。•护理人文关怀教育的关键是——激发学习者内在的关爱、同情等情感，培养学习者对他人关怀需求的敏感性和同理心。www.themegallery.com护理人文关怀护理人文关怀国内护理教育：培养专业实用型技术人才的教育目的也许代替了培养全面发展的护理人的教育目的；人文素质教育往往让位于职业岗位能力的培训，制约了人文素质教育在护理教育中的健康发展。过弱的文化陶冶，使学生的人文素质和思想底蕴不够；过重的功利导向，使学生的全面素质培养和扎实的基础训练受到影响；———我们的教育培养了“才”，却丢失了“人”www.themegallery.com护理人文关怀护理人文关怀•我国护理事业发展纲要（2011-2015）提出：“建立和完善以岗位需要为导向的护理人才培养模式，提高护理队伍专业技术水平”，同时明确要求“加大护理人文、心理学的比重，加快教育改革与发展”。［1-2］www.themegallery.com“上帝创造人是因为他喜欢故事”——一位犹太法学家如是说。“叙事教学法”是关于语言教学的一种思路或理念。1.与建构主义学习理论、认知主义、任务型学习、合作学习等学习理论相比，它可以被视为一种路径或思路（approach）；2.与认知教学法、情境教学法、任务教学法、沉浸式教学法等相比，它同时又是一种方法或方式（method）；3.它又可以被视为具体做法或技巧（technique），比如写出或讲述一段生活经历，把一篇说明文改编成叙述文等等。叙事教学法叙事教学法www.themegallery.com叙事教学法叙事教学法•“叙事被应用于认知、情感、心理治疗、人格等各种心理学领域，在心理学以外，叙事也被广泛地应用于组织行为、环境、教育策略、文化价值等领域的研究。•21世纪初，叙事教学法在护理教育中逐渐被推广，通过运用艺术、文学、电影、讲故事、记录反思日记等方法达到教学目标。［3-4］•叙事教学强调在教学全过程记录、回顾反思、以思促疑；提倡创新并激发学生主体意识。www.themegallery.com那么———护理人文关怀在什么时候教或学？www.themegallery.com我们认为：临床实习是学生从校园到临床、从理论到实践的转型阶段，是培养护理人各种能力的重要时期，医院应在培养护理实习生专业知识及技能的同时重视对人文关怀能力的培养。www.themegallery.com那么——如何应用叙事教学法培养护理实习生人文关怀能力？www.themegallery.com叙事教学法在护理实习生人文关怀能力培养中的实践叙事教学法在护理实习生人文关怀能力培养中的实践针对2014年度在昆山市第一人民医院实习的176位护理学生（来自10所以上不同院校，包括本科、大专和中专三个学历层次），运用叙事教学法进行人文关怀能力的培养。www.themegallery.com教师遴选：高校讲师资格14名；高校教师资格40名；医院临床教师资格141名。师资培训：每年开办2期带教老师培训班（纳入护理人文关怀课程）；带教资格准入；外派培训。叙事教学法在护理实习生人文关怀能力培养中的实践www.themegallery.com组织学生学习人文关怀理论•岗前培训安排人文关怀课程包括经典关怀理论、罗杰斯的人本主义教育等理论授课、讨论和观看影片《入殓师》；•岗前培训安排：礼仪规范学习和考核，规范护理实习生...