高 考 英 语 改 革 之 我 见文献汇总小组成员：马晓辉 124916001 李浩浩 124916002 席璐璐 124916026 时洁洁 124916036 一．背景英语是我国全民教育事业中分量最重和社会认知度最高的外语种类，因此，回顾英语考试的历史对于反思我国外语教育发展和语言政策的变迁有着重要的意义
刘决生把我国的高考英语测试分为四个历史阶段
第一阶段自１９５２年我国实施全国高等学校招生统考到１９６５年“文革”前夕，这一阶段的题型中主观题比例很大，英语测试尚不科学规范
第二阶段自１９７７年我国恢复高考至１９８７年，这一阶段的英语高考逐渐规范化，８０年代中期我国开始高考英语标准化的研究
第三阶段自１９８８年至２００１年，全国各地均实现了高考英语标准化考试 （ＭａｔｒｉｃｕｌａｔｉｏｎＥｎｇｌｉｓｈＴｅｓｔ）
２００１年，全国卷和上海卷都包括了听力理解，总分也由１００分变为１５０分
第四阶段自２００２年至今，诸多省市开始进行高考英语自主命题， 高考题型进一步丰富， 成为“当今世界上规模最大的英语标准化测试”
由上可以看出，我国英语高考的标准化进程开始于第二阶段，此阶段正值我国改革开放初期，对外开放的命题驱使我国外语教育事业蓬勃发展
自改革开放以来，“中国的语言政策发生了巨大的变化”
随着改革开放深入进行，我国经济水平突飞猛进、 国际化进程不断加速， 对于外语人才的需求也不断提升和细化， 于是我国的英语标准化测试也紧紧跟随社会潮流，各省市进行英语自主命题的局面逐渐形成，体现了我国各区域外语教学服务于自身社会发展需求的特征
受国内外环境的影响， 我国的经济增长速度从２０１１年的９．３％下降到２０１２年的７．７％，２０１３年的经济增长速度初步核算为７．７％，我国经济增长速度进入了“换挡期”，经济增速呈现放缓态势
面对经济增长要素和约束条件的变化，加快发展现代职业技术
