学习必备欢迎下载第 1 页新人教版一年级上册语文《口耳目》教学反思《口耳目》是一篇识字课文，并且用图文结合的办法展示了汉字构成法中的一类——象形字
下面给大家整理了新人教版一年级上册语文《口耳目》教学反思，欢迎阅读
篇一：在教学这一课前我就在想，如果单单让孩子一个一个的看图识十几个字是否太平淡了
而且这一课有很多字在前面的拼音学习中出现过，生活中也有接触，是否可以利用生活积累认字，激发学生的成就感，以更好的投入学习
有了这个想法，在教学时我就尝试着让孩子自己说说是否认识“日、月、兔”，怎么认识的
有很多都说学过、爸妈教的但是没有想到我们课本上的图，就是没有很好的将图与字紧密的结合，还有就是没有让学生感受到生活其实也是我们的老师
当学生说不出时，我连忙提示，看看我们以前的课文中哪里有
我先找到了“兔”，然后孩子们连忙动手找了起来，渐渐的图画中，儿歌中等等地方都被他们想挖宝藏一样给挖了出来，有的还造起句子来
在这一环节我深刻的体会到让学生联系生活，把拼音、字运用到生活中，符合新课标提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程和其他课程及生活的联系，利用儿童的生活经验，将识字和生活，识字和图画结合起来，体现语文知识和能力的实际运用
给自己摘一段话：学生以往的生活经验是一笔巨大的教学资源
虽学习必备欢迎下载第 2 页然这往往只是教学的一个瞬间，但学生却有许多了不起的“发现”，有时，真的不能低估了学生的学习能力
篇二：《口耳目》学生在上语文课的时候，如果老师说我们来用数学知识学语文，或者是说来画画、唱首歌等，学生的注意力很快就会被吸引过来，表现出很大的兴趣
课程和课程之间，并不是截然分开的，而语文这门课程又是和生活紧密联系的，有很多内容都是可以和别的课程相联系
比如在认识一到十的数字时，在巩固的时候我就做一个数学小游戏，让学生加一加、减一减，把得数找出来，这样，学生的兴趣就比开火车或者
