人教版六年级下册语文教学计划一、学情分析：本班共有学生名，其中男生人，女生人
学生的语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力需要加强， 也存在少部分学生的学习习惯较差，作业不完成， 字迹潦草，语文自主学习能力较差，思维不够灵活
因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了兴趣，需要好好加强教育
二、教材概况：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10 首供学生读背的古诗词
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了 9 篇复习材料以供期末复习时使用
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文 10篇，略读课文 11篇
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际· 作”“回顾· 拓展”四部分组成
课例包括4~5 篇课文
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次
“口语交际· 习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择
“回顾· 拓展”由三个栏目组成， “交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次， “课外书屋”安排了一次
三、教材特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了 “全面提高学生的语文素养” 的
