初二英语复习策略初中英语总复习方法与策略水北中学江善凤初三英语总复习是整个初中英语阶段学习中最重要的一个阶段, 通过总复习,做到精练、巧练、练中点拨,稳固所学知识,把新旧 知识进一步系统化,并使之得到深化和提升,从而收到可喜的复习 效果.一、紧扣大纲,教材为本中考命题原那么必须遵循教学大纲与教材.在复习前,教师必须重 视对英语?新课程标准?的学习和研究,深刻领会其精神实质,弄 清楚大纲中要求学生掌握的单词、短语、句型、语法等各项内容, 做到复习有的放矢,把好复习这一关；教材是命题的重要依据,复 习要紧紧抓住教材,重视根底知识和根本技能的练习,培养学生语 用水平；适当补充跨文化交际知识、进一步开拓学生的视野,提升 学生综合运用英语知识的水平.在复习中,紧紧抓住英语教学大纲 和教材不放,中考复习就可以变被动为主动.二、板块复习,重点突破初三复习时间紧,任务重,要想在较短的时间内取得较好的效 果,教师就必须紧紧依靠教学大纲,具体分析教材和学生的实际情 况,因人而宜,优化复习设计,精讲精练,在系统梳理语言知识的 同时又突出重点,做到讲练结合,点面统一.对于教学中所出现的 教学重点：语音、词汇、语法、时态、语态等,学生在平常作业中 容易出错的地方或还没有弄懂的根底知识.如状语从句、宾语从 句、定语从句、现在完成时和过去完成时的用法区别、特殊的反意 疑问句、以“how〞和“what〞引导的感慨句的,动词的简单的非谓 语形式等.这些内容需要花时间反复进行复习,以便学生进一步弄 清楚.很多语法学家认为语法是语言系统中最重要的局部,由于语 音和词汇只有通过语法才能被组织成语言系统,在这个系统中,句 子的结构便是语言学习的重点,因此,在英语总复习中,认真自己 大脑中的语法知识体系,进行查漏补缺,找出薄弱环节,进一步加 深印象,稳固所学的语法知识；同时,词法和句法的交叉复习,以 句子为中央,辅以句子成分为线索,以句法带动词法,使词法内容 为句子效劳,全面理解和掌握语法工程的意义和用法,使句子更好 地为交际效劳,在语法复习中进行复习.另外,通过英语和汉语的比照,掌握英、汉语言的特点,把握好主要成分和次要成分之间的关系以及词性和句子成分的关 系,理解好汉语中没有而在英语中又出现的语法知识和语法结构. 例如,汉语中的形容词可以作谓语,而英语中的形容词就不能作谓 语,只能作谓语的一局部.其次、掌握语法结构的一些特殊用法对 于把握语句的形式和意义有着十分重要的作用.例如,...
